tag:blogger.com,1999:blog-21959178075338552932024-03-13T09:15:40.857-07:00COMPUTERI'm curious by a computer, do not intend to teach anyone, only collect information about computers, and to make available here that somehow might help someone. Calls Christians to use the computer for the Glory of God and not to superfluous things and sinful (by: scribe Valdemir Mota de Menezes)VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.comBlogger89125tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-86565445149551743162018-06-14T03:38:00.003-07:002018-06-14T03:38:56.172-07:00LIVRO: DIREITO DIVINO A LEGÍTIMA DEFESA Você pode adquirir este livro em dezenas de livrarias virtuais no mundo inteiro, no Brasil pode ser nos links abaixo:<br />
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<br />
https://www.clubedeautores.com.br/book/248463--Direito_Divino_a_Legitima_Defesa?topic=angelologia#.Wx3C3TQvzIU<br />
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<br />
https://www.amazon.com.br/dp/B079TMQ6CM<br />
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TAMBÉM NAS LIVRARIAS:<br />
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Livraria Cultura <br />
Lojas Americanas<br />
Magazine Luiza<br />
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Mercado Livre<br />
Estante Virtual<br />
Buscapé<br />
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<h4 style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; border-bottom: 2px dotted rgb(221, 221, 221); color: #9e4a76; display: block; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.3em; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 700; letter-spacing: normal; line-height: 18px; margin: 15px 0px 10px; orphans: 2; padding-bottom: 10px; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-rendering: optimizeLegibility; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Sinopse</h4>
<div class="cXenseParse" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div style="font-size: 12px; line-height: 24px; vertical-align: inherit;">
Deus criou homens, animais, plantas e toda espécie de seres vivos com capacidade e armas naturais para se defenderem e se necessário matar o agressor e predador. Nem o Estado pode usurpar do indivíduo seu direito divino e sagrado de se armar e se defender. Você pode ter arma de fogo e tem o direito de usa-la para se defender, ainda que o Estado proíba. Toda a natureza criada por Deus foi projetada para se defender, não seria os seres humanos que ficariam sem defesa. São ridículas e dignas de insultos as leis que proíbem o indivíduo de se defenderem. Uma lei maior escrita por Deus em todo o mundo diz que você pode pegar pedra, pau, faca, revólver, torpedo, míssil, bomba nuclear e tudo que estiver ao seu alcance para defender sua vida, sua família e sua propriedade. Matar nem sempre é crime, nem sempre é homicídio. Quando leis provenientes de insanos contraria a Deus e a natureza das coisas, você pode cagar nelas sem pecar.</div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<h4 style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; border-bottom: 2px dotted rgb(221, 221, 221); color: #9e4a76; display: block; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.3em; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 700; letter-spacing: normal; line-height: 18px; margin: 15px 0px 10px; orphans: 2; padding-bottom: 10px; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-rendering: optimizeLegibility; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Características</h4>
<div class="capa-do-livro left" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<img alt="Cover_front_perspective" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/248463/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1550647668&Signature=U0PEgoyrYQAJAHLw%2F9UuNChY7Nc%3D" style="border: 0px; vertical-align: middle;" /></div>
<div class="descricao left" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; display: block; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; overflow: hidden; padding-left: 17px; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<b style="vertical-align: inherit;">Número de páginas:</b> 163<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Edição:</b> 1(2018)<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">ISBN:</b> 978-1983982255<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Formato:</b> A5 148x210<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Acabamento:</b> Brochura c/ orelha<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Tipo de papel:</b> Offset 75g</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/zdDaF8mwbrA2L1" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/direito-divino-a-legtima-defesa-86461331" target="_blank" title="DIREITO DIVINO A LEGÍTIMA DEFESA">DIREITO DIVINO A LEGÍTIMA DEFESA</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></b> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-40855608409921094332018-06-14T03:37:00.001-07:002018-06-14T03:38:22.563-07:00COMPUTADORES E EMOÇÕES<div class="col-xs-12" style="margin-bottom: 10px;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-size: 2.666667rem;">1. Computadores tocam sua própria música com emoção e envolvimento</span></b></span></div>
<div class="col-xs-12" style="margin-bottom: 10px;">
<span style="font-size: large;">O produtor musical britânico Squarepusher gravou um EP chamado <i>Music for Robots</i>,
cujas músicas foram feitas por robôs reais japoneses. Ele queria ver se
os robôs, ao tocarem, estavam emocionalmente conectados à música. Você
precisa ver e ouvir para comprovar se isso é verdade ou não. Mas esse
experimento já foi feito há dois anos, e dizem que a tecnologia dos
computadores evoluiu muito nesse meio tempo. Então, talvez os
computadores um dia estejam superando Elvis Presley ou até mesmo Mozart!</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"> </span><span style="font-size: large;"><span>Tradicionalmente, os computadores
são associados com o lado esquerdo do cérebro humano, que é o racional,
pois operam em sequências e computam informações e dados. No entanto,
novos chips neuromórficos já operam em paralelo como se fossem nosso
cérebro. Então, quando pensamos que o lado esquerdo é sistemático e
organizado, automaticamente associamos a um computador, mas talvez isso
esteja em vias de mudar. O lado direto está associado à intuição e
criatividade, algo associado a nós humanos. Portanto, parece que os
engenheiros de computação estão realizando uma profunda mudança que pode
mudar a história da tecnologia para sempre.</span></span></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-14515304625435139692016-11-04T16:08:00.003-07:002016-11-04T16:08:46.268-07:00PROGRAMA PARA CRIAR CAPA DE LIVRO<main id="main" role="main" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #3f4652; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 16px; position: relative; z-index: 1;"><article class="post-6166 post type-post status-publish format-standard hentry category-general landing_page_type-more-designs-for-authors" id="post-6166" style="box-sizing: border-box; padding-top: 3em;"><div class="wrapper-content-article wrapper-vc" style="box-sizing: border-box;">
<section class="container padding-top-2 padding-bottom-3" style="box-sizing: border-box; padding-bottom: 4.5em; padding-top: 0px; position: relative;"><div class="row" style="box-sizing: border-box; margin: auto; position: relative; width: 75em; zoom: 1;">
<div class="col col12" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.75px; margin-right: 18.75px; min-height: 1px; position: relative; width: 1162.5px; word-wrap: break-word;">
<div class="row-inner tweaked-layout-enabled" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: -18.1563px; margin-right: -18.1563px; min-height: 1px; position: relative; width: 1198.83px; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="col col6" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 661.844px; word-wrap: break-word;">
<div class=" center force-width content-element responsive-image" style="background-color: #f8f9f9; box-sizing: border-box; height: 0px; margin-bottom: 1.5em; padding-bottom: 481.891px; position: relative; text-align: center; width: 661.844px;">
<br /></div>
<div class="empty-space spacer- " style="box-sizing: border-box;">
</div>
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
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<div class="text-element content-element" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.5em;">
<div class="normal" style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; margin-bottom: 1.30435em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Você já teve todo o trabalho de escrever seu livro. Agora, para ter certeza de que ele vai ser um sucesso de vendas, só falta criar uma linda capa!</div>
<div class="normal" style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
O editor grátis de capas de livros do Canva é muito fácil de usar, nem precisa ser um craque da tecnologia. Com a possibilidade de escolher entre centenas de layouts, nunca foi tão fácil criar uma capa de livro memorável.</div>
</div>
<div class="buton-wrapper center" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px; text-align: center;">
<a class="btn round " href="https://www.canva.com/design?create&type=kindleCoverSmall&onboarding&layouts&referrer=book-covers-landing-page&utm_source=onboarding" style="background-clip: border-box; background-color: #99c432; border-radius: 0.35714em; border: 1px solid rgb(153, 196, 50); box-sizing: border-box; color: white; cursor: pointer; display: inline-block; font-size: 0.875em; line-height: 1.71429em; padding: 0.75em 1.5em; text-decoration: none; transition: background-color 0.3s, color 0.3s, border 0.3s;" target="_blank" title="">Abra um novo design de capa de livro</a></div>
</div>
<div class="col col3" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 212.281px; word-wrap: break-word;">
</div>
</div>
</div>
</div>
</section><section class="container padding-top-3 padding-bottom-3 light-grey-background" style="background-color: #ebeced; box-sizing: border-box; padding-bottom: 4.5em; padding-top: 4.5em; position: relative;"><div class="row" style="box-sizing: border-box; margin: auto; position: relative; width: 75em; zoom: 1;">
<div class="col col12" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.75px; margin-right: 18.75px; min-height: 1px; position: relative; width: 1162.5px; word-wrap: break-word;">
<div class="row-inner tweaked-layout-enabled" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: -18.1563px; margin-right: -18.1563px; min-height: 1px; position: relative; width: 1198.83px; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="col col3" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 212.281px; word-wrap: break-word;">
</div>
<div class="col col6" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 661.844px; word-wrap: break-word;">
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Crie uma bela capa de livro em menos de 5 minutos</h2>
<div class="empty-space spacer- " style="box-sizing: border-box;">
</div>
<div class="text-element content-element circles-list" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">
<ol style="border-left: 1px solid rgb(0, 196, 204); box-sizing: border-box; color: #454646; counter-reset: li-counter 0; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.25em; margin-top: 1.5em; padding: 0px 0px 0px 2.5em; position: relative;">
<li style="box-sizing: border-box; clear: both; margin-bottom: 3.125em; position: relative;">Abra o Canva e selecione o tipo de design “Capa para Kindle” ou insira as dimensões que você quer usar</li>
<li style="box-sizing: border-box; clear: both; margin-bottom: 3.125em; position: relative;">Selecione seu layout preferido da nossa biblioteca de criações profissionais</li>
<li style="box-sizing: border-box; clear: both; margin-bottom: 3.125em; position: relative;">Faça upload das suas fotos ou escolha entre mais de 1 de imagens profissionais</li>
<li style="box-sizing: border-box; clear: both; margin-bottom: 3.125em; position: relative;">Edite suas imagens, adicione filtros e ajuste o texto</li>
<li style="box-sizing: border-box; clear: both; margin-bottom: 0px; position: relative;">Salve e compartilhe</li>
</ol>
</div>
</div>
<div class="col col3" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 212.281px; word-wrap: break-word;">
</div>
</div>
</div>
</div>
</section><section class="container padding-top-3 padding-bottom-3 border-light-grey" style="border-bottom: 1px solid rgb(235, 236, 237); box-sizing: border-box; padding-bottom: 4.5em; padding-top: 4.5em; position: relative;"><div class="row" style="box-sizing: border-box; margin: auto; position: relative; width: 75em; zoom: 1;">
<div class="col col12" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.75px; margin-right: 18.75px; min-height: 1px; position: relative; width: 1162.5px; word-wrap: break-word;">
<div class="row-inner tweaked-layout-enabled" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: -18.1563px; margin-right: -18.1563px; min-height: 1px; position: relative; width: 1198.83px; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="col col3" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 212.281px; word-wrap: break-word;">
</div>
<div class="col col6" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 661.844px; word-wrap: break-word;">
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Personalize suas capas de livros de acordo com o gênero</h2>
<div class="text-element content-element" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.5em;">
<ol style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; margin-bottom: 0px; margin-top: 1.5em; padding: 0px 0px 0px 1.875em;">
<li style="box-sizing: border-box;"><strong style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">Altere as imagens. </strong>Faça upload dos seus próprios arquivos ou escolha algum do nosso banco de imagens com mais de 1 milhão de fotos, imagens e ilustrações.</li>
<li style="box-sizing: border-box;"><strong style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">Selecione as fontes.</strong> Escolha entre mais de 130 fontes.</li>
<li style="box-sizing: border-box;"><strong style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">Modifique o background.</strong> Escolha um background da nossa biblioteca ou selecione a imagem de sua preferência.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;"><strong style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">Altere as cores</strong>. Escolha as cores do seu texto e das caixas de texto para dar um toque especial.</li>
</ol>
</div>
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Selecione uma imagem da nossa biblioteca de fotografias premium</h2>
<div class="text-element content-element" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.5em;">
<div class="normal" style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; margin-bottom: 1.30435em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Se quiser usar suas próprias imagens ou fotografias, você pode fazer o upload gratuito dos seus recursos para o Canva. Depois de armazenadas na sua biblioteca, suas imagens podem ser usadas quantas vezes você quiser.</div>
<div class="normal" style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Com o Canva, você também pode acessar uma biblioteca de mais de 1 milhão de imagens de banco e ilustrações de altíssima qualidade. Várias são gratuitas, e as imagens premium custam apenas USD 1. Usando fotografias profissionais, você vai conseguir criar uma capa de livro de qualidade, pronta para ser exibida no Kindle e em outros sites de e-Books. Uma vez publicado, você não paga nenhuma taxa adicional pelo seu design!</div>
</div>
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Crie uma capa de livro profissional sem contratar um designer</h2>
<div class="text-element content-element" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.5em;">
<div style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
O Canva tem a melhor coletânea de layouts para capas de livros na Internet! Nossa equipe de designers se esforçou para criar layouts de qualidade para dar um ar profissional ao seu livro e garantir o sucesso nas vendas. Você não precisa gastar uma fortuna para contratar um designer, basta usar o Canva para criar uma linda capa de livro!</div>
</div>
<h2 class="section-title section-title-default " style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 1.75em; line-height: 1.35em; margin-bottom: 0.85714em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
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<div class="text-element content-element" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;">
<div style="box-sizing: border-box; color: #454646; font-family: Lora, serif; font-size: 1.15em; line-height: 1.63043em; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
Para compartilhar sua capa de livro com seus amigos e colegas, basta clicar no botão “Compartilhar” no topo superior direito do editor. Assim você pode divulgar seu design no Facebook, LinkedIn, Twitter e muito mais!</div>
</div>
</div>
<div class="col col3" style="box-sizing: border-box; display: inline; float: left; margin-left: 18.7188px; margin-right: 18.7188px; min-height: 1px; position: relative; width: 212.281px; word-wrap: break-word;">
</div>
</div>
</div>
</div>
</section><section class="container padding-top-2 padding-bottom-2" style="box-sizing: border-box; padding-bottom: 3em; padding-top: 3em; position: relative;"><div class="row" style="box-sizing: border-box; margin: auto; position: relative; width: 75em; zoom: 1;">
<br /></div>
</section></div>
</article></main>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-80593897772703342642016-11-04T16:05:00.001-07:002016-11-04T16:05:45.285-07:00LIVRO: 101 MARAVILHAS DE DEUS - VOLUME IIEste é o segundo livro de uma série interminável onde o Escriba de Cristo interpreta as leis naturais segundo o princípio absoluto da verdade na qual Deus é a causa de tudo, não há outra possibilidade para explicar o universo. Animais, plantas, química, física, tudo aponta para uma mesma mente.<br />
<br />
<br />
<div class="capa-do-livro left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; vertical-align: inherit;">
<img alt="Cover_front_perspective" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/221676/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1501192103&Signature=2qxJVm%2FhXHKTg8RrkM%2FmU%2FcZTVk%3D" style="border: none; vertical-align: middle;" /></div>
<div class="descricao left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; overflow: hidden; padding-left: 17px; vertical-align: inherit;">
<b style="vertical-align: inherit;">Número de páginas:</b> 100<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Edição:</b> 1(2016)<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">ISBN:</b> 978-1539934417<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Formato:</b> A5 148x210<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Coloração:</b> Preto e branco<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Acabamento:</b> Brochura c/ orelha<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Tipo de papel:</b> Offset 75g</div>
<div class="descricao left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; overflow: hidden; padding-left: 17px; vertical-align: inherit;">
<br /></div>
<br />
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Livro a venda no clubedeautores.com e no amazon.com.br, ou leia gratuitamente no slideshare.<br />
<br />
<div class="cXenseParse" style="background-color: white; color: #666666; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; vertical-align: inherit;">
<div style="font-size: 12px; line-height: 24px; text-align: justify; vertical-align: inherit;">
Este é o segundo volume da coleção MARAVILHAS DE DEUS. Não sei precisamente quantos volumes irei publicar uma vez que são bilhões de maravilhas que Deus criou. Tenho falado sobre as maravilhas de Deus evidentes na botânica, na zoologia, nas ciências naturais, na física e na química entre outros campos do saber humano onde permeiam as assinaturas do Criador. Quando se percebe que cada detalhe do universo que nos cerca tem um propósito, que não tem nada inacabado, fica escancarado que há uma mente inteligentíssima por trás do universo, e não somente inteligente, mas poderosíssima para poder por a termo suas ideias. Este SER cria matéria do nada, este SER tem em seu poder todos os recursos do universo, este SER programou cada criatura como um software embutido no DNA de cada ser vivo. Ao final não há como escapar de Deus.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/mkLT1rEG2slcOp" style="border-color: rgb(204, 204, 204); border-style: solid; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/101-maravilhas-de-deus-volume-ii" target="_blank" title="101 MARAVILHAS DE DEUS - VOLUME II">101 MARAVILHAS DE DEUS - VOLUME II</a> </strong>de <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-63571415947519469142016-08-23T11:20:00.000-07:002016-08-23T11:20:03.425-07:00LIVRO: O ANTICRISTO É MUÇULMANO<b> LIVRO que traz uma nova perspectiva sobre o futuro império do Anticristo. O livro pode ser lido gratuitamente logo abaixo, ou pode ser comprado no formato impresso ou e-book, pelos sites:</b><br />
<b>amazon.com.br ou clubedeautores.com.br</b><br />
<br />
<b> </b><img alt="Cover_front_medium" height="400" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/216198/preview/cover_front_medium.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1494871673&Signature=z61LMbIwq6r1pSIfujBkycQ0YMc%3D" title="Pré-visualização da capa e de 50 páginas desse livro" width="282" /><br />
<b>Número de páginas:</b>
334
<br />
<br />
<b>Edição:</b>
1(2016)
<br />
<br />
<b>ISBN:</b>
153724373X
<br />
<br />
<b>Formato:</b>
A5 148x210
<br />
<br />
<b>Acabamento:</b>
Brochura c/ orelha
<br />
<br />
<b>Tipo de papel:</b>
Offset 75g
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4FpcrS4UoWDdAH" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-57803964361543672872016-08-23T11:18:00.002-07:002016-08-23T11:18:48.608-07:00PROGRAMAS INDISPENSÁVEIS PARA COMPUTADORES DOMÉSTICOSQuem trabalha com manutenção de PCs sabe que é preciso deixar a
máquina do cliente pronta para as necessidades mais comuns após uma
formatação. Isso inclui navegação na web, execução de arquivos
multimídia, edição de textos e planilhas, gravação de CDs e DVDs,
descompactação de arquivos e por aí vai.<br />
Claro que cada caso é um caso, mas existe uma base que irá servir
para a grande maioria dos usuários, restando algumas poucas exceções que
deverão ser tratadas individualmente.<br />
Para ajudar principalmente quem está iniciando no ramo de manutenção,
eu fiz uma lista que pode lhe ajudar nos primeiros trabalhos e garantir
que seu cliente possa fazer as mais variadas e rotineiras tarefas com o
computador após uma formatação. Se você é um usuário doméstico e chegou
até aqui, poderá aproveitar essa lista para ver se seu computador está
em ordem.<br />
<div class="tdestaque-full">
<strong>Importante</strong>: é essencial <a href="http://hardware.rbtech.info/instalando-configurando-softwares-basicos/" target="_blank">saber instalar esses aplicativos corretamente</a>, caso contrário seu computador pode <a href="http://hardware.rbtech.info/importancia-saber-instalar-softwares-corretamente/" target="_blank">ficar lento e perder muito desempenho</a>.</div>
<h2>
Plugins</h2>
Os plugins são softwares capazes de prover alguma funcionalidade
extra quando agregados a um determinado sistema ou até mesmo outro
aplicativo. Eles são necessários, principalmente, para execução de
conteúdo multimídia ou aplicativos desenvolvidos com determinadas
tecnologias. Veja o que é indispensável para seu PC:<br />
<ul>
<li><a href="http://get.adobe.com/br/air/" target="_blank"><strong>Adobe Air</strong></a> - necessário para usar aplicativos desenvolvidos com essa tecnologia</li>
<li><a href="http://get.adobe.com/br/reader/" target="_blank"><strong>Adobe Reader</strong></a> - permite a visualização de documentos em PDF, como ebooks, por exemplo (pode ser substituído pelo <a href="http://www.filehippo.com/download_foxit/" target="_blank"><strong>Foxit Reader</strong></a>)</li>
<li><a href="https://www.microsoft.com/pt-br/download/details.aspx?id=35&751be11f-ede8-5a0c-058c-2ee190a24fa6=True" target="_blank"><strong>DirectX</strong></a> - faz a integração entre suas placas de vídeo e som com games e aplicativos específicos</li>
<li><a href="http://get.adobe.com/br/flashplayer/" target="_blank"><strong>Flash Player</strong></a> - permite a execução de conteúdo multimídia no navegador web, como vídeos, por exemplo</li>
<li><a href="https://www.java.com/pt_BR/download/" target="_blank"><strong>Java</strong></a> - necessário para acessar sites e aplicativos desenvolvidos com essa tecnologia</li>
<li><a href="http://www.microsoft.com/pt-br/download/details.aspx?id=42642" target="_blank"><strong>.Net Framework</strong></a> - necessário para executar aplicativos desenvolvidos com essa tecnologia</li>
<li><a href="http://get.adobe.com/br/shockwave/" target="_blank"><strong>Shockwave Player</strong></a> - permite a execução de jogos e outros conteúdos multimídia nos navegadores</li>
<li><a href="http://www.microsoft.com/silverlight/" target="_blank"><strong>Silverlight</strong></a> - necessário para executar conteúdo multimídia e de em alguns sites</li>
<li><a href="http://www.filehippo.com/search?q=winrar" target="_blank"><strong>WinRAR</strong></a> - permite compactar e descompactar arquivos em diversos formatos (pode ser substituído pelo <a href="http://www.filehippo.com/search?q=7zip" target="_blank"><strong>7zip</strong></a> que é gratuito)</li>
<li><a href="http://www.filehippo.com/download_windows_media_player_ffplugin/" target="_blank"><strong>WMP para Firefox</strong></a> - necessário para ouvir conteúdos em áudio no navegador da Mozilla</li>
</ul>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-46275317767658639242016-08-01T11:08:00.000-07:002016-08-01T11:08:37.086-07:00LIVRO: OS AMIGOS DO LULALivro publicado e vendido pelo amazon.com.br ou clubedeautores.com
no formato impresso ou ebook. Pode ser lido gratuitamente abaixo pelo
slideshare.<br />
<br />
<br />
<div class="capa-do-livro left">
<img alt="Cover_front_perspective" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/214207/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1492477621&Signature=GRRn5FompyQaxN%2F%2FKNgVGDDiatY%3D" />
</div>
<div class="descricao left">
<b>Número de páginas:</b>
120
<br />
<br />
<b>Edição:</b>
1(2016)
<br />
<br />
<b>ISBN:</b>
978-1535548472
<br />
<br />
<b>Formato:</b>
A5 148x210
<br />
<br />
<b>Coloração:</b>
Preto e branco
<br />
<br />
<b>Acabamento:</b>
Brochura c/ orelha
<br />
<br />
<b>Tipo de papel:</b>
Offset 75g<br />
<br /></div>
<br />
<div class="descricao left">
<br /></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/CqTdVPsGCNg8q2" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br />
<b> <a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/os-amigos-de-lula" target="_blank" title="OS AMIGOS DE LULA">OS AMIGOS DE LULA</a> </b> de <b><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></b> </div>
<br />VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-12271070771922209152016-06-21T13:35:00.002-07:002016-06-21T13:35:23.663-07:00TRADUZIR ARQUIVO INTEIRO<h2>
Traduzir um arquivo inteiro</h2>
Um arquivo inteiro pode ser traduzido automaticamente e exibido
no navegador da Internet. Quando você escolhe esse tipo de tradução, o
conteúdo do arquivo é enviado pela Internet para um provedor de
serviços.<br />
<b class="ocpNote"> Observação :</b> A tradução automática é útil
para comunicar o assunto básico do conteúdo e para confirmar se o
conteúdo é relevante para você. Para arquivos importantes ou
confidenciais, a tradução humana é a opção recomendada, pois a tradução
automática pode não preservar todo o significado completo e o tom do
texto.<br />
<ol type="1">
<li>
No arquivo a ser traduzido, clique em <b class="ocpUI">Revisão</b>; no grupo <b class="ocpUI">Idioma</b>, clique em <b class="ocpUI">Traduzir</b>.<br />
</li>
<li>
Clique em <b class="ocpUI">Escolher Idioma de Tradução</b>.<br />
</li>
<li>
Em <b class="ocpUI">Escolher idiomas de tradução de documento</b> clique nos idiomas para os quais deseja <b class="ocpUI">Traduzir de</b> e <b class="ocpUI">Traduzir para</b> e, seguida, clique em <b class="ocpUI">OK</b>.<br />
</li>
<li>
Em <b class="ocpUI">Revisão</b>, no grupo <b class="ocpUI">Idioma</b>, clique em <b class="ocpUI">Traduzir</b>.<br />
</li>
<li>
Clique em <b class="ocpUI">Traduzir Documento</b>. Os idiomas <b class="ocpUI">De</b> e <b class="ocpUI">Para</b> selecionados serão listados.<br />
</li>
</ol>
Uma instância de navegador é aberta com o seu arquivo no idioma original e traduzido para o idioma selecionado.<br />
<b class="ocpNote"> Observação :</b> Se esta for sua primeira utilização dos serviços de tradução, clique em <b class="ocpUI">OK</b> para instalar os dicionários bilíngues e habilitar o serviço de tradução no painel <b class="ocpUI">Pesquisa</b>. Também é possível ver quais dicionários bilíngues e serviços de tradução automática você habilitou: basta clicar no link <b class="ocpUI">Opções de tradução</b> no painel <b class="ocpUI">Pesquisa</b>.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-91565281465510608462016-06-21T13:04:00.001-07:002016-06-21T13:04:33.127-07:00LIVRO: COMO SE VESTEM OS SANTOSLivro publicado pelo CENTRO DE EVANGELISMO UNIVERSAL. Curta nossa
página no facebook. Este livro pode ser lido gratuitramente aqui, ou
comprado no formato impresso ou e-book pelo clubedeautores ou amazon.com<br />
<br />
<br />
<div class="caracteristicas">
<h4>
</h4>
<div class="capa-do-livro left">
<img alt="Cover_front_perspective" height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/211521/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1489411916&Signature=DK3azyMAESH3QYrDU05kJYIC1bk%3D" width="190" />
</div>
<div class="descricao left">
<b>Número de páginas:</b>
156
<br />
<br />
<b>Edição:</b>
1(2016)
<br />
<br />
<b>ISBN:</b>
978-1534819092
<br />
<br />
<b>Formato:</b>
A5 148x210
<br />
<br />
<b>Coloração:</b>
Preto e branco
<br />
<br />
<b>Acabamento:</b>
Brochura c/ orelha
<br />
<br />
<b>Tipo de papel:</b>
Offset 75g
</div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/JBDbNjWPZpnUSm" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe><br />VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-83457555301646762202016-04-20T17:52:00.001-07:002016-04-20T17:52:20.792-07:00LIVRO: O ANJO DE QUATRO PATAS<br />
<div class="capa-do-livro left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; vertical-align: inherit;">
</div>
<span style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 12px; line-height: 24px;">Este livro pode ser comprado em vários sites da internet como o amazon.com e o link abaixo: </span><span style="font-size: 12px; line-height: 24px;">https://clubedeautores.com.br/book/196286--O_ANJO_DE_QUATRO_PATAS?topic=realismofantastico#.VxgH5PkrLIU</span></span><br />
<span style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 24px;"><br /></span></span>
<div class="capa-do-livro left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; vertical-align: inherit;">
<img alt="Cover_front_perspective" height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/196286/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1484088591&Signature=rEFxzlyH%2FxT%2BvyobaHxj3cEWe1g%3D" style="border: none; vertical-align: middle;" width="190" /></div>
<div class="descricao left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; overflow: hidden; padding-left: 17px; vertical-align: inherit;">
<b style="vertical-align: inherit;">Número de páginas:</b> 222 <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">Edição:</b> 1(2015) <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">ISBN:</b> 978-1518677663 <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">Formato:</b> A5 148x210 <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">Coloração:</b> Preto e branco <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">Acabamento:</b> Brochura c/ orelha <br style="vertical-align: inherit;" /><br style="vertical-align: inherit;" /><b style="vertical-align: inherit;">Tipo de papel:</b> Offset 75g</div>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 24px;"><br />Esta é a história de um cão, um homem e um anjo. Talvez para você será apenas uma história fantasiosa sobre um animal de estimação, mas para mim, foi muito mais do que isto. Enquanto estou escrevendo estas palavras, o corpo sem vida do meu anjo está no carro, esperando para o sepultamento digno que farei amanhã a cem quilômetros daqui. Estou mergulhado em sentimentos como: agradecimento, gratidão, doces lembranças e nostalgia. Este livro pode ser classificado como realismo fantástico, porque parte do livro é expressão dos meus sentimentos e lembranças e parte do livro é sensorial, ao longo dos anos eu e a cadela conversávamos através do pensamento, por telepatia. As pessoas são livres para acreditarem ou não no que quiser, inclusive na história que eu vivi com a Doutora. Eva conversou com a serpente, Balaão com a mula e eu com um cachorro. Estas histórias são reais. As pessoas tem impulso de rejeitar o que não conhece. Não peço que acredite, apenas leia a minha história.</span><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/t2spp8xwnKbeBj" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/o-anjo-de-quatro-patas" target="_blank" title="O ANJO DE QUATRO PATAS">O ANJO DE QUATRO PATAS</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-72848058835476152612016-03-11T16:54:00.002-08:002016-03-11T16:54:23.718-08:00LIVRO: O DIABO ESTÁ AO SEU LADOO Escriba Valdemir publicou este livro e pode ser comprado impresso ou em e-book no endereço abaixo, além de dezenas de outras editoras e livrarias virtuais. Pode ser lido na íntegra logo a seguir.<br />
<br />
https://www.clubedeautores.com.br/book/204955--O_Diabo_esta_ao_seu_lado?topic=desenvolvimento#.VuIzdfkrLIU<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="Cover_front_medium" height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/204955/preview/cover_front_medium.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1480560891&Signature=RC6qM2ndcN9rvzDaKdyNfWHghg4%3D" width="225" /></div>
<div class="MsoNormal">
Tive inúmeras experiências com os demônios, e a cada dia tenho novas experiências. Ninguém passa por este mundo sem sentir por algum momento uma perturbação em sua vida. Um vulto que passou por trás de você, uma voz chamando seu nome e você não vê ninguém. Um pesadelo extremamente assustador. Um impulso maligno para fazer algo contrário a sua consciência. Muitas vezes uma voz, como se houvesse outra pessoa discutindo em sua mente com você, te tentando para fazer algo proibido. Cada um fazendo uma retrospectiva da sua vida perceberá que em alguns momentos uma presença maligna o cercou. Não tem como evitar isso. Aliás, quanto mais a pessoa se volta para Deus, mais chances ela terá de sentir o Mal lhe rondando, lhe cercando e espreitando sua vida, porque o Diabo não quer ninguém bem. <o:p></o:p></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Az2i5LUeK0A87O" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/o-diabo-est-ao-seu-lado" target="_blank" title="O DIABO ESTÁ AO SEU LADO">O DIABO ESTÁ AO SEU LADO</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-91724949929212337482015-10-03T09:11:00.002-07:002015-10-03T09:11:57.888-07:00LIVRO: PT X CRISTIANISMOO Escriba Valdemir publicou este livro que você pode ler aqui na íntegra. São dezenas de capítulos falando das ideologias do Partido dos Trabalhadores que são contrárias aos ensinos da Bíblia. Não dá para a pessoa ser petista e cristão ao mesmo tempo. O livro pode ser adquirido impresso no endereço a seguir:<br />
<br />
<br />
https://clubedeautores.com.br/book/194551--PT_X_CRISTIANISMO#.Vg_thflViko<br />
<br />
<img height="400" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/194551/preview/cover_front_big.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1466780429&Signature=dKDvoiGTISHqB5nFJaMGyinplDk%3D" width="281" />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//pt.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Iwwhiu456WLEMy" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/pt-x-cristianismo-53493424" target="_blank" title="PT X CRISTIANISMO">PT X CRISTIANISMO</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-1780709252488987982015-07-29T15:05:00.003-07:002015-07-29T15:05:40.035-07:00LIVRE: ARCHÉOLOGIE BIBLIQUE - COMPLET<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;">Scribe Valdemir publie un livre ARCHÉOLOGIE BIBLIQUE. 98 pages dans lequel nous analysons les histoires racontées dans la Bible et nous pouvons prouver la véracité d'entre eux. (Peut être acheté imprimé par: amazon.com, clubedeautores.com.br et autres libraires en ligne)</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;"><br /></span>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//pt.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/mFTHY3q4KeU3bd" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/archeologie" target="_blank" title="ARCHEOLOGIE BIBLIQUE">ARCHEOLOGIE BIBLIQUE</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-62236586514262918612015-05-16T06:54:00.002-07:002015-05-16T06:54:33.052-07:00FIXEZ LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE GLOBALE<h2 itemprop="description" style="background: rgb(255, 255, 255); height: auto; margin: 5px 0px 10px; overflow: hidden; padding: 0px; position: relative;">
<span style="color: #7e8489; font-family: arial; font-size: small;"><span style="font-weight: normal; line-height: 12px;">Par: Scribe Valdemir Mota de Menezes</span></span></h2>
<img alt="Fixez la technologie informatique globale" src="http://thumbs.dreamstime.com/x/fixez-la-technologie-informatique-globale-18909608.jpg" /><br />
<br />
<br />
Une image pour le concept de la technologie informatique globale bloquée. Ce dessin généré par ordinateur affiche une vue circulaire de la terre de planète avec le code digital et d'une carte du monde à l'arrière-plan. Il y a également un panneau de trame étendant plus de deux-tiers de l'image et dans trois trames du panneau sont les ordinateurs portables affichant des gens restant sur le panneau principal d'ordinateur portatif plus un retrait d'un téléphone portable. Le panneau de trame est affiché pour illustrer un tablier pour l'accès sûr au World Wide Web ou à l'Internet dans le cyberespace.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
http://fr.dreamstime.com/photos-libres-de-droits-fixez-la-technologie-informatique-globale-image18909608</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-33711472664633393572014-06-26T09:13:00.001-07:002014-06-26T09:13:39.084-07:00HISTÓRIA DOS COMPUTADORES <div class="userContentWrapper aboveUnitContent" data-ft="{"tn":"K"}" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #37404e; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 12px/15.35px Helvetica, Arial, "lucida grande", tahoma, verdana, arial, sans-serif; letter-spacing: normal; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<div class="_wk mbm" style="font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 10px;">
<span class="userContent">HISTÓRIA DOS COMPUTADORES<span class="Apple-converted-space"> </span><br /><br />Evolução da Informática Dos primeiros computadores à internet. Este documentário nos faz viajar na história recente dos computadores. Em uma geração, o mundo mudou para sempre com o advento das novas tecnologias. Veja como tudo isso aconteceu e quem foram os protagonistas. (Valdemir Mota de Menezes)</span></div>
</div>
<div class="_5rny" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #37404e; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 12px/15.35px Helvetica, Arial, "lucida grande", tahoma, verdana, arial, sans-serif; letter-spacing: normal; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<div class="_1y2">
<div>
<div class="_1xw clearfix" onclick="return StreamShareVideo.clickTimeline($("u_jsonp_19_8"), "\/ajax\/flash\/expand_inline.php?target_div=u_jsonp_19_7&share_id=325162984314949&max_width=486&max_height=365&context=timelineOC", event);" style="-ms-zoom: 1; -webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.14902) 0px 1px 3px -1px; background: rgb(246, 247, 249); border: 0px currentColor; display: block; margin-bottom: 12px;">
<a class="shareLink _1y0" href="http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FpJPaDoUA7Yc&h=vAQHdzvr7AQGuamL53dGAixWhuaY_nVmiicn9CoZyEiXhXQ&enc=AZN6YPzR7xNAOy4fCOZnBVMxF3ki7Cusisvd7xsmllZYqRtXTn0bIy1Nsz5IuZavgDrh7FAH1411hXkpx-ajQ0oV&s=1" onclick="LinkshimAsyncLink.referrer_log(this, "http:\/\/www.youtube.com\/embed\/pJPaDoUA7Yc", "\/si\/ajax\/l\/render_linkshim_log\/?u=http\u00253A\u00252F\u00252Fwww.youtube.com\u00252Fembed\u00252FpJPaDoUA7Yc&h=vAQHdzvr7AQGuamL53dGAixWhuaY_nVmiicn9CoZyEiXhXQ&render_verification=0&enc=AZN6YPzR7xNAOy4fCOZnBVMxF3ki7Cusisvd7xsmllZYqRtXTn0bIy1Nsz5IuZavgDrh7FAH1411hXkpx-ajQ0oV");" onmouseover="LinkshimAsyncLink.swap(this, "http:\/\/www.youtube.com\/embed\/pJPaDoUA7Yc");" rel="nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank"></a><div class="_1xv _1xy _1xx" id="u_jsonp_19_8" onclick="CSS.addClass(this, "_1xu");CSS.removeClass(this, "_1xv");" style="-ms-zoom: 1; border: 0px currentColor; display: block; float: left; height: 116px; line-height: 110px; margin-right: 12px; min-width: 99px; position: relative; text-align: center; vertical-align: top;">
<br /></div>
<a class="shareLink _1y0" href="http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FpJPaDoUA7Yc&h=vAQHdzvr7AQGuamL53dGAixWhuaY_nVmiicn9CoZyEiXhXQ&enc=AZN6YPzR7xNAOy4fCOZnBVMxF3ki7Cusisvd7xsmllZYqRtXTn0bIy1Nsz5IuZavgDrh7FAH1411hXkpx-ajQ0oV&s=1" onclick="LinkshimAsyncLink.referrer_log(this, "http:\/\/www.youtube.com\/embed\/pJPaDoUA7Yc", "\/si\/ajax\/l\/render_linkshim_log\/?u=http\u00253A\u00252F\u00252Fwww.youtube.com\u00252Fembed\u00252FpJPaDoUA7Yc&h=vAQHdzvr7AQGuamL53dGAixWhuaY_nVmiicn9CoZyEiXhXQ&render_verification=0&enc=AZN6YPzR7xNAOy4fCOZnBVMxF3ki7Cusisvd7xsmllZYqRtXTn0bIy1Nsz5IuZavgDrh7FAH1411hXkpx-ajQ0oV");" onmouseover="LinkshimAsyncLink.swap(this, "http:\/\/www.youtube.com\/embed\/pJPaDoUA7Yc");" rel="nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">
</a><br />
</div>
</div>
</div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/pJPaDoUA7Yc" width="420"></iframe><br />VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-61749998709463690062014-06-17T05:46:00.002-07:002014-06-17T05:46:39.427-07:00FACCE DI FACEBOOK Texto di Valdemir Mota de Menezes, lo escribe<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
L'facebook non serve per valutare completamente una persona. Per ogni persona rivela su facebook solo "sfaccettature" della sua vita. Io per primo non sono il tipo che sto contando i miei problemi apertamente sul social network. Altri hanno apertamente parlare intimi dettagli della vostra vita. Alcuni facebook uso e altri social network solo per chiacchierare con gli amici, non pubblicare nulla che pensano e credono. Cerchiamo quindi di non essere troppo critico, giudicare le persone per quello che inviare o non inviare. Ognuno è libero di utilizzare come vogliono i social network. Il più cauti e sospettosi riluttanti a rivelare la loro vita quotidiana. Altre immagini più spontanee post di vostro giorno per giorno. Il rispetto per gli altri è ciò che dovrebbe prevalere. (Ma il rispetto non significa d'accordo).</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-24432520131602677242013-09-26T11:07:00.000-07:002013-09-26T11:07:11.605-07:00STORIA DI INTERNET <h1 class="firstHeading" id="firstHeading">
<span dir="auto"> </span></h1>
<div class="firstHeading" id="firstHeading" style="text-align: justify;">
<b><span dir="auto"> Mi piacerebbe studiare la storia, perché ogni cosa ha una storia, persone, cose, o la società. Questo mezzo è nato proprio nella mia generazione. Peccato che molti usano per il male. (Valdemir Mota de Menezes, lo scriba)</span></b></div>
<h1 class="firstHeading" id="firstHeading">
<span dir="auto">Storia di Internet</span>
</h1>
<div id="bodyContent">
<div id="siteSub">
Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.</div>
<div class="mw-jump" id="jump-to-nav">
Vai a: <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#mw-head">navigazione</a>,
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#p-search">cerca</a>
</div>
<div class="mw-content-ltr" dir="ltr" id="mw-content-text" lang="it">
La <b>storia di Internet</b> è direttamente collegata allo sviluppo delle <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Telecomunicazioni" title="Telecomunicazioni">reti di
telecomunicazione</a>. L'idea di una <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Rete_informatica" title="Rete informatica">rete informatica</a> che
permettesse agli utenti di differenti <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Computer" title="Computer">computer</a> di comunicare tra loro
si sviluppò in molte tappe successive. La somma di tutti questi sviluppi ha
condotto alla “rete delle reti”, che noi conosciamo oggi come <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet" title="Internet">Internet</a></i>. È
il frutto sia dello sviluppo tecnologico, sia dell'interconnessione delle
infrastrutture di rete esistenti, sia dei sistemi di <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Telecomunicazione" title="Telecomunicazione">telecomunicazione</a>.<br />
I primi progetti di questo disegno apparvero alla fine degli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1950" title="Anni 1950">anni
cinquanta</a>. Dagli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1980" title="Anni 1980">anni ottanta</a> le tecnologie che
oggi costituiscono la base di Internet cominciarono a diffondersi in tutto il
globo (<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a>
compresa). Nel corso degli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1990" title="Anni 1990">anni novanta</a> la popolarità
della rete è divenuta massiva in seguito al lancio del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" title="World Wide Web">World Wide Web</a>.<br />
L'infrastruttura di Internet si è espansa in tutto il mondo per creare la
rete mondiale globale di computer oggi conosciuta. Dopo aver unito tra loro i <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Occidente" title="Occidente">paesi
occidentali</a>, si è estesa ai <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Paesi_in_via_di_sviluppo" title="Paesi in via di sviluppo">Paesi in via di
sviluppo</a>. Oggi grazie a Internet si può avere <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet_Service_Provider" title="Internet Service Provider">accesso</a>
all'informazione da qualsiasi punto del pianeta, ma non per questo il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Terzo_mondo" title="Terzo mondo">Terzo
mondo</a> ha ridotto il <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Divario_digitale" title="Divario digitale">divario digitale</a> che lo
separa dal mondo sviluppato. Internet ha contribuito a modificare l'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Economia" title="Economia">economia</a>
mondiale, ma al prezzo di “incidenti di percorso” di elevata gravità, come la
bolla speculativa della fine degli anni novanta.<br />
<table class="toc" id="toc">
<tbody>
<tr>
<td>
<div id="toctitle">
<h2>
Indice</h2>
</div>
<ul>
<li class="toclevel-1 tocsection-1"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Date_principali_della_storia_di_Internet"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">Date principali della storia di
Internet</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-2"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#La_prima_rete_di_computer:_Arpanet"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">La prima rete di computer:
Arpanet</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-3"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Le_reti_che_portarono_da_Arpanet_a_Internet"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Le reti che portarono da Arpanet a
Internet</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-4"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#TCP.2FIP_e_NSFNET"><span class="tocnumber">3.1</span> <span class="toctext">TCP/IP e NSFNET</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-5"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#I_BBS"><span class="tocnumber">3.2</span> <span class="toctext">I BBS</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-6"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Il_protocollo_UUCP"><span class="tocnumber">3.3</span> <span class="toctext">Il protocollo
UUCP</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-7"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Il_protocollo_TCP.2FIP_diventa_mondiale"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Il protocollo TCP/IP diventa
mondiale</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-8"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Il_CERN_di_Ginevra:_l.27Internet_europea"><span class="tocnumber">4.1</span> <span class="toctext">Il CERN di Ginevra: l'Internet
europea</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-9"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Asia_e_Pacifico"><span class="tocnumber">4.2</span> <span class="toctext">Asia e
Pacifico</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-10"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#La_biblioteca_mondiale:_da_Gopher_al_Web"><span class="tocnumber">5</span> <span class="toctext">La biblioteca mondiale: da Gopher
al Web</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-11"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#ARCHIE_e_WAIS"><span class="tocnumber">5.1</span> <span class="toctext"><i>ARCHIE</i> e
<i>WAIS</i></span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-12"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Gopher_e_VERONICA"><span class="tocnumber">5.2</span> <span class="toctext">Gopher e
<i>VERONICA</i></span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-13"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Nascita_del_World_Wide_Web"><span class="tocnumber">5.3</span> <span class="toctext">Nascita del World Wide
Web</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-14"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Note"><span class="tocnumber">6</span> <span class="toctext">Note</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-15"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Bibliografia"><span class="tocnumber">7</span> <span class="toctext">Bibliografia</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-16"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Altri_progetti"><span class="tocnumber">8</span> <span class="toctext">Altri progetti</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-17"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Collegamenti_esterni"><span class="tocnumber">9</span> <span class="toctext">Collegamenti
esterni</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-18"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#Voci_correlate"><span class="tocnumber">10</span> <span class="toctext">Voci
correlate</span></a></li>
</ul>
</td></tr>
</tbody></table>
<h2>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=1" title="Modifica la sezione Date principali della storia di Internet">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Date_principali_della_storia_di_Internet">Date
principali della storia di Internet</span></h2>
<ul>
<li>1960: Avvio delle ricerche di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Defense_Advanced_Research_Projects_Agency" title="Defense Advanced Research Projects Agency">ARPA</a>,
progetto del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Dipartimento_della_Difesa_degli_Stati_Uniti" title="Dipartimento della Difesa degli Stati Uniti">Ministero
della Difesa degli Stati Uniti</a></li>
<li>1967: Prima conferenza internazionale sulla rete <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/ARPANET" title="ARPANET">ARPANET</a></li>
<li>1969: Collegamento dei primi computer tra 4 università americane</li>
<li>1971: La rete ARPANET connette tra loro 23 computer</li>
<li>1972: Nascita dell'InterNetworking Working Group, organismo incaricato della
gestione di Internet. <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Ray_Tomlinson" title="Ray Tomlinson">Ray Tomlinson</a> propone
l'utilizzo del segno @ per separare il nome utente da quello della
macchina.</li>
<li>1973: La <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Gran_Bretagna" title="Gran Bretagna">Gran Bretagna</a> e la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Norvegia" title="Norvegia">Norvegia</a> si
uniscono alla rete con un computer ciascuna.</li>
<li>1979: Creazione dei primi <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Newsgroup" title="Newsgroup">Newsgroup</a> (forum di
discussione) da parte di studenti americani</li>
<li>1981: Nasce in Francia la rete Minitel. In breve tempo diventa la più grande
rete di computer al di fuori degli USA</li>
<li>1982: Definizione del protocollo <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/TCP/IP" title="TCP/IP">TCP/IP</a> e della parola "<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet" title="Internet">Internet</a>"</li>
<li>1983: Appaiono i primi server dei nomi dei siti</li>
<li>1984: La rete conta ormai mille computer collegati</li>
<li>1985: Sono assegnati i domini nazionali: .it per l'Italia, .de per la
Germania, .fr per la Francia, ecc.</li>
<li>1986: Viene lanciato <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/LISTSERV" title="LISTSERV">LISTSERV</a>, il primo software per
la gestione di una <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Mailing_list" title="Mailing list">mailing list</a>. In aprile, da
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Pisa" title="Pisa">Pisa</a>, sede del Centro
Nazionale Universitario di Calcolo Elettronico (Cnuce) viene realizzata la prima
connessione Internet dall'Italia con gli Stati Uniti.</li>
<li>1987: Sono connessi 10 000 computer. Il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/23_dicembre" title="23 dicembre">23 dicembre</a> viene registrato
“cnr.it”, il primo dominio con la denominazione geografica dell'Italia; è il
sito del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Consiglio_Nazionale_delle_Ricerche" title="Consiglio Nazionale delle Ricerche">Consiglio
Nazionale delle Ricerche</a>.</li>
<li>1989: Sono connessi 100mila computer</li>
<li>1990: Scomparsa di ARPANET; apparizione del linguaggio HTML</li>
<li>1991: Il CERN (Centro Europeo di Ricerca Nucleare) annuncia la nascita del
World Wide Web</li>
<li>1992: Un milione di computer sono connessi alla rete</li>
<li>1993: Apparizione del primo <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Browser" title="Browser">browser</a> pensato per il web, <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Mosaic" title="Mosaic">Mosaic</a></li>
<li>1996: Sono connessi 10 milioni di computer</li>
<li>1999: Gli utenti di Internet sono 200 milioni in tutto il mondo</li>
<li>2008: Gli utenti di Internet sono circa 600 milioni in tutto il mondo</li>
<li>2009: Gli utenti di Internet sono circa 1 miliardo in tutto il mondo</li>
<li>2011: Gli utenti di Internet sono circa 2 miliardi in tutto il mondo<sup class="reference" id="cite_ref-0"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#cite_note-0">[1]</a></sup></li>
</ul>
<h2>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=2" title="Modifica la sezione La prima rete di computer: Arpanet">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="La_prima_rete_di_computer:_Arpanet">La prima rete di
computer: Arpanet</span></h2>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi la voce <b><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/ARPANET" title="ARPANET">ARPANET</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
Le origini di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet" title="Internet">Internet</a> si trovano in <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/ARPANET" title="ARPANET">ARPANET</a>, una <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Rete_di_computer" title="Rete di computer">rete di computer</a>
costituita nel settembre del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1969" title="1969">1969</a> negli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Stati_Uniti_d%27America" title="Stati Uniti d'America">USA</a> da <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/DARPA" title="DARPA">ARPA</a>
<i>(Advanced Research Projects Agency)</i>. ARPA fu creata nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1958" title="1958">1958</a> dal <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Dipartimento_della_Difesa_degli_Stati_Uniti" title="Dipartimento della Difesa degli Stati Uniti">Dipartimento
della Difesa degli Stati Uniti</a> per dare modo di ampliare e sviluppare la
ricerca, soprattutto all'indomani del sorpasso tecnologico dell'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Unione_Sovietica" title="Unione Sovietica">Unione Sovietica</a>, che
lanciò il primo satellite (<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Sputnik_1" title="Sputnik 1">Sputnik</a>) nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1957" title="1957">1957</a>, conquistando i cieli
americani: quando la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/NASA" title="NASA">NASA</a> le subentrò nella gestione dei
programmi spaziali l'ARPA assunse il controllo di tutte le ricerche scientifiche
a lungo termine in campo militare.<br />
Verso il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1965" title="1965">1965</a>
l'ARPA iniziò ad avere dei seri problemi di gestione: aveva diversi computer
sparsi in varie sedi (tutti molto costosi) che non potevano parlarsi: non
avrebbero potuto farlo nemmeno se fossero stati nella stessa stanza. Scambiare
file fra loro era quasi impossibile, per via dei formati di archiviazione
completamente diversi (e proprietari) che ognuno di essi usava, quindi era
necessario molto tempo e molto lavoro per passare dati fra i vari computer, per
non parlare dello sforzo necessario per portare e adattare i programmi da un
calcolatore all'altro. Per questo <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Bob_Taylor&action=edit&redlink=1" title="Bob Taylor (pagina inesistente)">Bob
Taylor</a>, allora direttore della divisione informatica dell'ARPA, affrontò il
problema in modo radicale. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1966" title="1966">1966</a> parlò con <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Charlie_Hertzfeld&action=edit&redlink=1" title="Charlie Hertzfeld (pagina inesistente)">Charlie
Hertzfeld</a>, l'allora direttore dell'ARPA, e ottenne uno stanziamento di un
milione di dollari per il progetto ARPANET.<br />
ARPANET venne pianificato e realizzato dall'IPTO (<i>Information Processing
Techniques Office</i>). Questo dipartimento fu gestito in principio da <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Joseph_Licklider" title="Joseph Licklider">Joseph Licklider</a>,
psicologo prima, scienziato informatico poi, al <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Massachusetts_Institute_of_Technology" title="Massachusetts Institute of Technology">MIT</a>
(<i>Massachusetts Institute of Technology</i>) di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Boston" title="Boston">Boston</a>. ARPANET sarebbe servita a
condividere <i>online</i> il tempo di utilizzazione del computer tra i diversi
centri di elaborazione dati e i gruppi di ricerca per l'agenzia. L'IPTO si basò
su una tecnologia rivoluzionaria: la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Commutazione_di_pacchetto" title="Commutazione di pacchetto">commutazione di
pacchetto</a> (packet switching), sviluppata da <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Paul_Baran" title="Paul Baran">Paul Baran</a>, ingegnere polacco
naturalizzato statunitense, alla <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/RAND_corporation" title="RAND corporation">RAND corporation</a> e da
<a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Donald_Davies&action=edit&redlink=1" title="Donald Davies (pagina inesistente)">Donald
Davies</a> al <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=British_National_Physical_Laboratory&action=edit&redlink=1" title="British National Physical Laboratory (pagina inesistente)">British
National Physical Laboratory</a>. Si puntava ad un network invulnerabile ad un
<a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Attacco_nucleare" title="Attacco nucleare">attacco nucleare</a>.<br />
Così, nell'ottobre <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1969" title="1969">1969</a> <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Leonard_Kleinrock" title="Leonard Kleinrock">Leonard Kleinrock</a>,
titolare del laboratorio dell'Università della California di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Los_Angeles" title="Los Angeles">Los
Angeles</a>, fu incaricato di creare il primo collegamento telefonico da
computer a computer fra la UCLA e lo Stanford Research Institute, che furono
così i primi due nodi di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet" title="Internet">Internet</a>: la prima applicazione
che abbia mai funzionato su internet fu una sessione <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Telnet" title="Telnet">Telnet</a>. Nel dicembre 1969 si
aggiunsero alla connessione le università di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Santa_Barbara_(California)" title="Santa Barbara (California)">Santa Barbara</a>
e dello <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Utah" title="Utah">Utah</a>,
rispettivamente il terzo e quarto nodo. Il quinto nodo fu la BBN (<i>Bolt,
Beranek e Newman</i>, una società di ingegneristica acustica di Boston
convertita all'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Informatica" title="Informatica">informatica</a> applicata), nei
primi mesi del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1970" title="1970">1970</a>,
che aveva implementato i primissimi <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Protocollo_di_rete" title="Protocollo di rete">protocolli</a> di
ARPANET.<br />
<h2>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=3" title="Modifica la sezione Le reti che portarono da Arpanet a Internet">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Le_reti_che_portarono_da_Arpanet_a_Internet">Le reti
che portarono da Arpanet a Internet</span></h2>
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=4" title="Modifica la sezione TCP/IP e NSFNET">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="TCP.2FIP_e_NSFNET">TCP/IP e NSFNET</span></h3>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi le voci <b><a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/TCP/IP" title="TCP/IP">TCP/IP</a></b> e <b><a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=NSFNET&action=edit&redlink=1" title="NSFNET (pagina inesistente)">NSFNET</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
Nell'estate del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1970" title="1970">1970</a> vennero collegati il sesto,
settimo, l'ottavo e il nono nodo: rispettivamente il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Massachusetts_Institute_of_Technology" title="Massachusetts Institute of Technology">MIT</a>,
la Rand Corporation, la System Development Corporation e <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Harvard" title="Harvard">Harvard</a>. Un
ulteriore passo nello sviluppo di ARPANET fu quello di collegarla ad altri
network, PRNET e SATNET, reti di comunicazione gestite da ARPA: alla fine del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1971" title="1971">1971</a> Internet era
composta di 15 nodi, e alla fine del 1972 aveva 37 nodi. Fin da allora la sua
crescita avveniva a velocità esponenziale.<br />
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1973" title="1973">1973</a> <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Robert_Kahn" title="Robert Kahn">Robert
Kahn</a>, di ARPA, e <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Vinton_Cerf" title="Vinton Cerf">Vinton Cerf</a>, della <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Stanford_University" title="Stanford University">Stanford University</a>,
misero per iscritto la struttura di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet" title="Internet">Internet</a>. Sempre nello stesso
anno fu istituito il progetto del <i>protocollo di controllo trasmissione</i>
(<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Transmission_Control_Protocol" title="Transmission Control Protocol">TCP</a>),
standard indispensabile per la comunicazione tra reti di computer. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1978" title="1978">1978</a> Cerf, <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Jon_Postel" title="Jon Postel">Postel</a> e
<a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Steve_Crocker&action=edit&redlink=1" title="Steve Crocker (pagina inesistente)">Crocker</a>
hanno aggiunto un protocollo tra rete e rete (<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet_Protocol" title="Internet Protocol">IP</a>), mettendo a punto
il definitivo protocollo su cui ancor oggi opera Internet, il <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/TCP/IP" title="TCP/IP">TCP/IP</a>.<br />
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1983" title="1983">1983</a> il
Dipartimento della Difesa statunitense, preoccupato per possibili buchi nella
sicurezza, creò MILNET, per scopi unicamente militari. ARPA-INTERNET è
subentrata come rete esclusivamente dedicata alla ricerca.<br />
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1986" title="1986">1986</a> la
«National Science Foundation» americana creò la rete <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=NSFNET&action=edit&redlink=1" title="NSFNET (pagina inesistente)">NSFNET</a>
per collegare le università americane ai propri supercalcolatori e raccordarle
con ARPANET. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1988" title="1988">1988</a>
iniziò a usare come sua dorsale ARPANET.<br />
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1990" title="1990">1990</a> ARPANET,
ormai obsoleta, è stata smantellata. La NSF è stata incaricata dal governo
statunitense di amministrare l'intera rete accademica negli USA.<br />Con gli anni
si è via via passati alla privatizzazione di Internet. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1995" title="1995">1995</a>, NSFNET è stata chiusa e la
privatizzazione ha preso il sopravvento. Gli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1990" title="Anni 1990">anni novanta</a> hanno assistito
al proliferare dei <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet_Service_Provider" title="Internet Service Provider">service
provider</a></i>. Ciò è stato possibile grazie al progetto originario di
ARPANET, decentralizzato e basato su protocolli di comunicazione aperti.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=5" title="Modifica la sezione I BBS">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="I_BBS">I BBS</span></h3>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi la voce <b><a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Bulletin_Board_System" title="Bulletin Board System">Bulletin Board
System</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
L'altra origine di Internet si trova nel "<a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/BBS" title="BBS">BBS</a>" (<i>Bulletin Board System</i>),
un sistema di bacheca elettronica sorto alla fine degli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1970" title="Anni 1970">anni settanta</a>. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1977" title="1977">1977</a> due studenti
dell'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A0_di_Chicago" title="Università di Chicago">Università di
Chicago</a>, Ward Christensen e Randy Suess, hanno scritto un programma
battezzato MODEM.ASM, che permetteva il trasferimento di file tra i loro
personal computer e nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1978" title="1978">1978</a> hanno messo a punto anche il
<i>Computer Bulletin Board System</i>, che consentiva al <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Personal_computer" title="Personal computer">pc</a> di trasmettere e
archiviare messaggi. Entrambi i programmi sono stati distribuiti dai loro
creatori, in forma <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Open_source" title="Open source">open source</a>.<br />
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1983" title="1983">1983</a> <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Tom_Jennings" title="Tom Jennings">Tom
Jennings</a> ha ideato <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=FIDO&action=edit&redlink=1" title="FIDO (pagina inesistente)">FIDO</a>,
un proprio programma per le BBS e che ha dato vita a una rete, <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/FIDONET" title="FIDONET">FIDONET</a>.<br />
Per la comunicazione tra computer è fondamentale ciò che è emerso dalla
comunità di utenti <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/UNIX" title="UNIX">UNIX</a>, nome di un sistema operativo
sviluppato nei <i>Bell Laboratories</i> e rilasciato da Bell alle università nel
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1974" title="1974">1974</a>, con il codice
sorgente e il permesso di implementarlo.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=6" title="Modifica la sezione Il protocollo UUCP">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Il_protocollo_UUCP">Il protocollo UUCP</span></h3>
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1978" title="1978">1978</a> è nato <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/UUCP" title="UUCP">UUCP</a> (<i>Unix-to-Unix
copy protocol</i>), che consente ai computer la copia dei file. Basandosi su
questo, nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1979" title="1979">1979</a>
nasce un programma di comunicazione per computer UNIX. Nascono così reti di
comunicazione tra computer, chiamate Usenet News, al di fuori di ARPANET. Poi
ARPANET e Usenet si sono unite creando Internet, a partire da un gruppo di
laureati dell'Università di Berkeley, che hanno creato un ponte tra ARPANET e
Berkeley, che era nodo della rete del governo.<br />
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Unix" title="Unix">Unix</a> ha dato anche
vita al movimento <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Open_source" title="Open source">open source</a>, che ha tentato
di tenere aperto l'accesso a tutte le informazioni relative al software. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1984" title="1984">1984</a>, un programmatore
del laboratorio di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Intelligenza_artificiale" title="Intelligenza artificiale">intelligenza
artificiale</a> del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Massachusetts_Institute_of_Technology" title="Massachusetts Institute of Technology">MIT</a>,
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Richard_Stallman" title="Richard Stallman">Richard Stallman</a>, ha
fondato la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Free_Software_Foundation" title="Free Software Foundation">Free Software
Foundation</a>, introducendo il concetto di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Copyleft" title="Copyleft">copyleft</a>, opposto al <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Copyright" title="Copyright">copyright</a>.
Stallman sottintendeva a tutto questo che chiunque avrebbe utilizzato software
messo liberamente a disposizione in cambio avrebbe dovuto distribuire in rete il
codice migliorato. Stallman creò un'alternativa a UNIX, il sistema operativo <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/GNU" title="GNU">GNU</a> e lo rese pubblico in
rete, con la sola clausola di rispettare il copyleft.<br />
Su questa base, nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1991" title="1991">1991</a> <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Linus_Torvalds" title="Linus Torvalds">Linus Torvalds</a>, studente
allora ventiduenne dell'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A0_di_Helsinki" title="Università di Helsinki">Università di
Helsinki</a>, sviluppò un nuovo sistema operativo basato su UNIX, in modo da
trovare qualcosa che "girasse" sulle sue macchine di poco costo, non potendosi
permettere di meglio a livello hardware. Così è nato il <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Kernel_Linux" title="Kernel Linux">kernel
Linux</a>.<br />
<h2>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=7" title="Modifica la sezione Il protocollo TCP/IP diventa mondiale">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Il_protocollo_TCP.2FIP_diventa_mondiale">Il protocollo
TCP/IP diventa mondiale</span></h2>
La prima connessione con questo protocollo al di fuori degli Stati Uniti fu
stabilita nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1982" title="1982">1982</a>
con la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Norvegia" title="Norvegia">Norvegia</a>, e con la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Gran_Bretagna" title="Gran Bretagna">Gran
Bretagna</a>, a pochi mesi di distanza l'una dall'altra. I due Paesi erano già
uniti ad Arpanet fin dal 1973, quindi si trattò in realtà della riconversione
con la nuova tecnologia di una connessione già esistente.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=8" title="Modifica la sezione Il CERN di Ginevra: l'Internet europea">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Il_CERN_di_Ginevra:_l.27Internet_europea">Il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/CERN" title="CERN">CERN</a> di <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Ginevra_(citt%C3%A0)" title="Ginevra (città)">Ginevra</a>: l'Internet
europea</span></h3>
Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1984" title="1984">1984</a> l'Europa
cominciò l'aggiornamento della sua rete al protocollo TCP/IP. Il processo si
concluse solo alla fine del decennio. La <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Cisco_Systems" title="Cisco Systems">Cisco Systems</a> una piccola
impresa all'epoca, specializzata nella costruzione di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Router" title="Router">router</a>, venne incaricata dal <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/CERN" title="CERN">CERN</a>, l'istituto per la
ricerca scientifica avanzata della <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Comunit%C3%A0_Europea" title="Comunità Europea">Comunità Europea</a>,
di sviluppare la parte europea di Internet attraverso il passaggio dalla rete
UUCP esistente verso il nuovo protocollo. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1989" title="1989">1989</a> il CERN aprì la sua prima
connessione TCP/IP esterna.<br />Ciò coincise con la creazione del RIPE
(<i>Réseaux IP Européens</i>, Rete degli IP europei), da parte di un gruppo di
amministratori di reti IP. La rete venne ideata durante le riunioni periodiche
del gruppo. Successivamente, nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1992" title="1992">1992</a>, il RIPE venne registrato
ufficialmente come cooperativa.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=9" title="Modifica la sezione Asia e Pacifico">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Asia_e_Pacifico">Asia e Pacifico</span></h3>
Alla fine degli anni ottanta anche le università del continente australiano
completarono la revisione tecnologica della rete, eseguendo il passaggio al
protocollo TCP/IP. D'altra parte tecnologie come l'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/X.25" title="X.25">X.25</a> e la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/UUCP" title="UUCP">UUCP</a> si erano dimostrate molto
costose e questo ne aveva limitato la diffusione. È nel 1989 che le università
australiane si uniscono alla rete TCP/IP creando la AARNet.<br />
In quegli stessi anni Internet cominciava il suo ingresso nell'esteso
continente asiatico. Il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Giappone" title="Giappone">Giappone</a>, che nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1984" title="1984">1984</a> aveva fondato JUNET, una rete
dentro la rete UUCP, si connetté alla NSFNet nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1989" title="1989">1989</a>. La città giapponese di <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Kobe" title="Kobe">Kobe</a>
fu scelta come sede del meeting annuale dell'<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet_Society" title="Internet Society">Internet Society</a> per
l'anno <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1992" title="1992">1992</a>.<br /><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Singapore" title="Singapore">Singapore</a>
sviluppò la sua rete TECHNET nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1990" title="1990">1990</a>; la <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Thailandia" title="Thailandia">Thailandia</a> si unì alla rete
mondiale nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1992" title="1992">1992</a>
grazie all'iniziativa dell'Università Chulalongkorn.<br />
<h2>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=10" title="Modifica la sezione La biblioteca mondiale: da Gopher al Web">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="La_biblioteca_mondiale:_da_Gopher_al_Web">La
biblioteca mondiale: da Gopher al Web</span></h2>
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=11" title="Modifica la sezione ARCHIE e WAIS">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="ARCHIE_e_WAIS"><i>ARCHIE</i> e <i>WAIS</i></span></h3>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi le voci <b><a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/ARCHIE" title="ARCHIE">ARCHIE</a></b> e <b><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/WAIS" title="WAIS">WAIS</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
I ricercatori nel periodo che segue la creazione di internet cercarono di
rendere l'utilizzo della strata più user-friendly in modo da raggiungere non
solo studenti e ricercatori ma una vasta gamma di utenti.<br />Già nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1989" title="1989">1989</a> fu avviato il primo
passo in questa direzione, quando Peter Deutch della Mc Gill University di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Montr%C3%A9al" title="Montréal">Montréal</a>,
inventa <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/ARCHIE" title="ARCHIE">ARCHIE</a>, un programma in grado di
indicizzare il contenuto di molti archivi pubblici di file presenti su Internet
e sino ad allora “sparsi” per la rete.<br />
Poco tempo dopo fu sviluppato il primo sistema di “ricerca informazioni
distribuito” il cosiddetto WAIS (Wide Area Information Server). <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/WAIS" title="WAIS">WAIS</a> era in grado da un lato, di
indicizzare enormi quantità di file, dall'altro, di effettuare ricerche su di
essi. Si pensi che nel server WAIS venne ospitato l'intero database delle <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Request_for_Comments" title="Request for Comments">RFC</a> (Request For
Comment). Vista la sua complessità, WAIS venne ben presto abbandonato.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=12" title="Modifica la sezione Gopher e VERONICA">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Gopher_e_VERONICA">Gopher e
<i>VERONICA</i></span></h3>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi le voci <b><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Gopher_(informatica)" title="Gopher (informatica)">Gopher
(informatica)</a></b> e <b><a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/VERONICA" title="VERONICA">VERONICA</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
Il primo strumento (non si parla ancora di Browser) di “Interfaccia
Universale” alle risorse di rete fu <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Gopher_(informatica)" title="Gopher (informatica)">Gopher</a>. Esso
adottava menù descrittivi a struttura gerarchica e soprattutto si basava su
un'architettura di tipo client-server. Al successo di Gopher contribuì
enormemente un programma in grado di effettuare ricerche nel cosiddetto
“Gopher-Space”: <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/VERONICA" title="VERONICA">VERONICA</a> (Very Easy Rodent
Oriented Netwide Index to Computerized Archives).<br />
Gopher fu inventato da <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Paul_Lindner&action=edit&redlink=1" title="Paul Lindner (pagina inesistente)">Paul
Lindner</a> e <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Mark_Mc_Cahill&action=edit&redlink=1" title="Mark Mc Cahill (pagina inesistente)">Mark
Mc Cahill</a>. Il suo nome è dovuto alla mascotte dell'Università del Minnesota
ed in inglese significa “marmotta”: un simpatico roditore che scava gallerie nel
terreno. Poiché (metaforicamente) il Gopher “scava” gallerie attraverso
Internet, i suoi inventori decisero di affibbiargli questo nome.<br />
Mentre Gopher raggiungeva l'apice del suo successo, nei laboratori del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/CERN" title="CERN">CERN</a> di <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Ginevra_(citt%C3%A0)" title="Ginevra (città)">Ginevra</a> veniva
sviluppato però il World Wide Web (WWW), la grande ragnatela mondiale.<br />
<h3>
<span class="editsection">[<a href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Storia_di_Internet&action=edit&section=13" title="Modifica la sezione Nascita del World Wide Web">modifica</a>]</span>
<span class="mw-headline" id="Nascita_del_World_Wide_Web">Nascita del World Wide
Web</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Prima_pagina_del_Web.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="135" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/it/thumb/1/13/Prima_pagina_del_Web.jpg/220px-Prima_pagina_del_Web.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Prima_pagina_del_Web.jpg" title="Ingrandisci"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Immagine della prima pagina Web creata al <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/CERN" title="CERN">CERN</a></div>
</div>
</div>
<table style="background: none transparent scroll repeat 0% 0%; border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid; font-size: 95%; margin-bottom: 0.5em; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; padding-right: 0.5em; padding-top: 0px;"><a class="image" href="http://it.wikipedia.org/wiki/File:Exquisite-kfind.png"><img alt="Exquisite-kfind.png" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Exquisite-kfind.png/20px-Exquisite-kfind.png" width="20" /></a></td>
<td style="width: 100%;"><i>Per approfondire, vedi la voce <b><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" title="World Wide Web">World
Wide Web</a></b>.</i></td></tr>
</tbody></table>
Il dispiegamento delle potenzialità di Internet e la sua progressiva
diffusione popolare sono però frutto dello sviluppo del WWW, il <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" title="World Wide Web">World
Wide Web</a></i>, un sistema per la condivisione di informazioni in <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Ipertesto" title="Ipertesto">ipertesto</a> del
<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1990" title="1990">1990</a> sviluppato da <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee" title="Tim Berners-Lee">Tim
Berners-Lee</a> presso il <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/CERN" title="CERN">CERN</a> (<i>Centro Europeo per la
ricerca nucleare</i>). L'opera di Berners-Lee può essere vista come il risultato
di una serie di idee e progetti anche con sfondo <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Utopia" title="Utopia">utopico</a>, a partire dagli <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1930" title="Anni 1930">anni 1930</a>,
iniziando con il <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Memex" title="Memex">Memex</a></i> di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Vannevar_Bush" title="Vannevar Bush">Vannevar
Bush</a>; nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1968" title="1968">1968</a>
con l'<i><a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/OnLine_System" title="OnLine System">OnLine System</a></i> di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Douglas_Engelbart" title="Douglas Engelbart">Douglas Engelbart</a>, che
includeva un'interfaccia grafica da usare con un nuovo strumento, il <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Mouse" title="Mouse">mouse</a></i>. <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Ted_Nelson" title="Ted Nelson">Ted
Nelson</a>, nel suo testo <i>Computer Lib/Dream Machine</i>, manifesto politico
del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1965" title="1965">1965</a>, aveva
immaginato una forma pura e totalmente aperta di ipertesto e un sistema utopico
sulla base di queste idee, <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=XANADU&action=edit&redlink=1" title="XANADU (pagina inesistente)">XANADU</a>.
Questi sogni furono comunque trasformati in realtà prima da <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Bill_Atkinson" title="Bill Atkinson">Bill
Atkinson</a> con il sistema <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/HyperCard" title="HyperCard">HyperCard</a> di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Apple" title="Apple">Apple Computer</a> e definitivamente
da T.B. Lee nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1980" title="1980">1980</a>
con il suo <i>Enquire</i>.<br />
Tim Berners-Lee e <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Robert_Cailliau" title="Robert Cailliau">Robert Cailliau</a> nel 1990
misero a punto il protocollo <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Hyper_Text_Transfer_Protocol" title="Hyper Text Transfer Protocol">HTTP</a> e una
prima specifica del linguaggio <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/HTML" title="HTML">HTML</a>, sulla base dei quali sono
stati realizzati un primo programma <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Browser" title="Browser">browser</a>/<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Editor_(informatica)" title="Editor (informatica)">editor</a> ipertestuale
per il WWW, utilizzato all'interno del CERN nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1991" title="1991">1991</a>. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1993" title="1993">1993</a> uscì la release <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Mosaic" title="Mosaic">Mosaic</a>, che
combinava una capacità grafica avanzata e diverse tecnologie d'interfaccia
multimediali. Il padre di Mosaic è, a buon diritto, <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Marc_Andreessen" title="Marc Andreessen">Marc Andreessen</a>. Da loro
nacque la <i>Mosaic Communications</i>, che poi prese il nome di <a class="new" href="http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Netscape_Communication&action=edit&redlink=1" title="Netscape Communication (pagina inesistente)">Netscape
Communication</a> e creò il primo browser commerciale, <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Netscape_Navigator" title="Netscape Navigator">Netscape Navigator</a>,
nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1994" title="1994">1994</a>, che
successivamente è stato reso disponibile online. <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Microsoft" title="Microsoft">Microsoft</a>
scoprì Internet nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1995" title="1995">1995</a> e fece uscire il browser <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Internet_Explorer" title="Internet Explorer">Internet Explorer</a>
installabile<sup class="reference" id="cite_ref-1"><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_di_Internet#cite_note-1">[2]</a></sup>
sul proprio sistema operativo <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Windows_95" title="Windows 95">Windows 95</a>. Sempre nello
stesso anno, la <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Sun_Microsystem" title="Sun Microsystem">Sun Microsystem</a> progettò
il linguaggio di programmazione <a class="mw-redirect" href="http://it.wikipedia.org/wiki/Linguaggio_di_programmazione_Java" title="Linguaggio di programmazione Java">Java</a>,
che permette di eseguire programmi scaricati da Internet in sicurezza grazie
alla tecnologia degli <i><a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Applet" title="Applet">Applet</a></i>. Nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1998" title="1998">1998</a>, ormai per pura concorrenza
con Microsoft, Netscape rilasciò in rete il codice sorgente di Navigator.<br />
Internet è nato nella mente e nelle utopie di tante persone nei primi <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Anni_1960" title="Anni 1960">anni
sessanta</a>, ma per la massa, per le imprese e per il mondo nel complesso,
Internet nasce effettivamente nel <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/1995" title="1995">1995</a>. È dall'ampia diffusione delle
tecnologie del World Wide Web che si comincia a parlare sempre di più del <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Commercio_elettronico" title="Commercio elettronico">commercio
elettronico</a> anche per gli utenti finali e non solo per le transazioni fra
grandi imprese.</div>
</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-41958140213409521162012-11-22T06:28:00.000-08:002012-11-22T06:28:00.257-08:00GOOGLE EARTH<span class="" id="result_box" lang="en"><span class="hps">Comment from</span><span class="">:</span> <span class="hps">Professor</span> <span class="hps">Valdemir</span> <span class="hps">Mota</span> <span class="hps">de Menezes</span><span class="">,</span> <span class="hps">the Scribe</span><br class="" /><br class="" /><span class="hps">Good morning</span> <span class="hps">gentlemen</span><span class="">,</span><br class="" /><span class="hps">I was</span> <span class="hps">recently</span> <span class="hps">playing</span> <span class="hps">a</span> <span class="hps">stroll through</span> <span class="hps">my world</span><span class="">,</span> <span class="hps">visiting the places</span> <span class="hps">where I lived</span><span class="">,</span> <span class="hps">worked</span> <span class="hps">and</span> <span class="hps">strolled</span> <span class="hps">through the use</span> <span class="hps">of Google Earth.</span> <span class="hps">I believe that</span> <span class="hps">most students</span> <span class="hps">have used</span> <span class="hps">this</span> <span class="hps">technological resource</span><span class="">,</span> <span class="hps">even before</span> <span class="hps">the</span> <span class="hps">proposal</span> <span class="hps">is</span> <span class="hps">this</span> <span class="hps">educational activity</span><span class="">.</span> <span class="hps">This ability to</span> <span class="hps">fly over the</span> <span class="hps">world and</span> <span class="hps">still be able to</span> <span class="hps">walk the streets</span> <span class="hps">of major cities</span> <span class="hps">in the world</span><span class="">, certainly</span> <span class="hps">gives us</span> <span class="hps">pleasure</span><span class="">,</span> <span class="hps">the pleasure of discovery</span><span class="">,</span> <span class="hps">the pleasure</span> <span class="hps">of being able to</span> <span class="hps">fly,</span> <span class="hps">the pleasure</span> <span class="hps">of traveling</span> <span class="hps">the world.</span> <span class="hps">It is true</span> <span class="hps">that the resource</span> <span class="hps">is limited</span><span class="">,</span> <span class="hps">because the images</span> <span class="hps">are not</span> <span class="hps">in real time.</span> <span class="hps">However</span><span class="">,</span> <span class="hps">as</span> <span class="hps">things do not change</span> <span class="hps">from one day to</span> <span class="hps">night</span><span class="">,</span> <span class="hps">the experience</span> <span class="hps">is very real</span><span class="">.</span><br class="" /><br class="" /><span class="hps">I was</span> <span class="hps">visiting</span> <span class="hps">the School</span> <span class="hps">Vila</span> <span class="hps">Mirim</span> <span class="hps">in</span> <span class="hps">Praia Grande</span><span class="">/Brazil,</span> <span class="hps">where I taught</span> <span class="hps">this year</span> <span class="hps">the discipline</span> <span class="hps">of History</span><span class="">,</span> <span class="hps">curious that</span> <span class="hps">in</span> <span class="hps">front of the</span> <span class="hps">image of</span> <span class="hps">the school building</span><span class="">, I</span> <span class="hps">parked</span> <span class="hps">my bike</span><span class="">, went to</span> <span class="hps">a surprise</span><span class="">.</span> <span class="hps">I've</span> <span class="hps">also</span> <span class="hps">Esmeraldo</span> <span class="hps">Tarquin</span> <span class="hps">School</span> <span class="hps">in San</span> <span class="hps">Vicente/Brazil</span><span class="">,</span> <span class="hps">where</span> <span class="hps">did</span> <span class="hps">stage</span> <span class="hps">in previous years</span><span class="">,</span> <span class="hps">when he did</span> <span class="hps">a degree in</span> <span class="hps">History</span><span class="">.</span> <span class="hps">In this</span> <span class="hps">virtual travel</span> <span class="hps">was</span> <span class="hps">also</span> <span class="hps">in</span> <span class="hps">polo</span> <span class="hps">Unimes</span> <span class="hps">in</span> <span class="hps">Santos</span><span class="">,</span> <span class="hps">at Av</span> <span class="hps">Nébias</span> <span class="hps">Advisor</span><span class="">.</span><br class="" /><br class="" /><span class="hps">The curious thing</span> <span class="hps">is that</span> <span class="hps">through this tool</span> <span class="hps">we can</span> <span class="hps">get</span> <span class="hps">to one hundred</span> <span class="hps">two hundred meters</span> <span class="hps">away from Earth</span> <span class="hps">and</span> <span class="hps">can</span> <span class="hps">view</span> <span class="hps">the school environs</span><span class="">.</span> <span class="hps">The buildings</span> <span class="hps">can realize the</span> <span class="hps">social class</span> <span class="hps">that</span> <span class="hps">attends the school</span><span class="">.</span> <span class="hps">Often</span> <span class="hps">a school</span> <span class="hps">is in a</span> <span class="hps">beautiful</span> <span class="hps">neighborhood</span><span class="">,</span> <span class="hps">but</span> <span class="hps">in the corner</span> <span class="hps">of the image</span> <span class="hps">you see</span> <span class="hps">a slum</span><span class="">,</span> <span class="hps">or how</span> <span class="hps">often talk</span> <span class="hps">now</span><span class="">:</span> <span class="hps">poor community</span><span class="">.</span> <span class="hps">Dali</span> <span class="hps">has</span> <span class="hps">many students</span><span class="">.</span> <span class="hps">So we need to</span> <span class="hps">look at</span> <span class="hps">the school</span> <span class="hps">of a</span> <span class="hps">distant vision</span> <span class="hps">to perceive</span> <span class="hps">the surroundings</span> <span class="hps">and the entire population</span> <span class="hps">moving</span> <span class="hps">to</span> <span class="hps">that</span> <span class="hps">institution.</span></span>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-9306294492393671132012-08-08T12:31:00.000-07:002012-08-08T12:31:22.587-07:00STORIA DI INTERNET<div style="text-align: justify;">
Internet è emerso circa lo stesso tempo in cui sono nato. Sono nato nel 1969 ed ora nel 2012, sono di età compresa tra 43 anni e Internet è diventato lo strumento di comunicazione più potente del mondo moderno. Si tratta di cose buone e cattive. Lo usiamo per i nostri progressi e non per pornografia e commettere crimini. (Storico Valdemir Mota de Menezes, lo Scriba)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe width="520" height="415" src="http://www.youtube.com/embed/u2AcXa_trVg" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-87562048001109547622012-04-08T09:40:00.000-07:002012-04-08T09:40:50.412-07:00WORLD WITHOUT THE INTERNET<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-w-ZYAYzN798/T4G_MawfXQI/AAAAAAAAI3c/3WmUTc6fwpU/s1600/040102_155357.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-w-ZYAYzN798/T4G_MawfXQI/AAAAAAAAI3c/3WmUTc6fwpU/s320/040102_155357.jpg" /></a></div><br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="(Texto do professor Valdemir Mota de Menezes, o Escriba)">(Text of Professor Valdemir Mota de Menezes, the Scribe)</span><span title="Tentamos imaginar as modificações em nossas vida sem Internet nos dias de hoje:">We tried to imagine the changes in our life without the Internet today:<br />
</span><span title="1- Você assistiria ao seu seriado favorito no horário que a televisão quisesse, legendado ou dublado (sem opção de escolha);">1 - You watch your favorite show on television that time wanted, subtitled or dubbed (without the option of choice);</span><span title="2- Lost dificilmente seria um desses seriados, já que sua popularização mundo afora deve algo em torno de 300% à Internet.">2 - Lost is hardly one of these series, since its popularization around the world must somewhere around 300% to the Internet.</span><span title="2- Você pagaria 60 reais por um CD que só traz uma música decente, já que no Brasil essa coisa de single não existe.">2 - Would you pay 60 reais for a CD that only brings a decent music, such as in Brazil there is no single thing.</span><span title="3- Você gastaria 20 reais para ver um filme tosco cujo único atrativo são os efeitos especiais eo 3D, já que não haveria como trocar ideias com ninguém de fora do seu círculo de amigos pessoais.">3 - Would you spend 20 dollars to see a movie whose only attraction is crude special effects and 3D, since we could not exchange ideas with anyone outside his circle of personal friends.</span><span title="4- Você teria que sair de casa, pegar 1 trem e 2 ônibus, ou gastar em gasolina, estacionamento e paciência com o trânsito para comprar uma camiseta de 30 reais.">4 - You would have to leave home, take a train and two buses, or spend it on gasoline, parking and patience with the traffic to buy a shirt for 30 dollars.</span><span title="5- Você teria que comprar um aparelho de fax (procure em um museu) e gastar uma fortuna em papel especial se quisesse alguma forma de comunicação não verbal mais rápida do que os Correios.">5 - You have to buy a fax machine (look in a museum) and spend a fortune on special paper if I wanted some form of nonverbal communication faster than the post office.</span><span title="6- Você teria que escrever cartas, já que seria impossível bancar o gasto com papel de fax, isso mesmo, cartas, pergunte para sua avó, talvez ela lembre o que é isso.">6 - You have to write letters, since it would be impossible to fund spending on fax paper, that's right, letters, ask your grandmother, she may remember what it is.</span><span title="7- A coisa mais parecida com o Twitter que você conheceria seria o telegrama (pergunte para sua bisavó).">7 - The closest thing to Twitter that you would know would be the cable (ask your grandmother).</span><span title="8- Você teria que usar o cérebro e uma calculadora, já que não existiria o Excel para elaborar aquela planilha.">8 - You would have to use my brain and a calculator, since there would be no one to prepare Excel spreadsheet.<br />
</span><span title="Bem hoje o msn faz ligações em REAL-TIME e Video conferencias também.">Well today is the msn links in REAL-TIME and video conferences as well.<br />
</span><span title="Poucos ainda vão até prateleira atrás das centenas de volumes da Barsa: vão direto no Google e fazem sua busca.">Few will still rack up behind hundreds of volumes of Barsa: go straight to Google and do your search. </span><span title="Se quiserem um artigo sobre um assunto, vão direto na Wikipedia, a enciclopédia online gratuita, mesmo não sendo um local muito confiável para encontrar informações verdadeiras.A entrada da Internet nas nossas vidas não pára por aí ela vai muito além.">If you want an article on a subject, go straight on Wikipedia, the free online encyclopedia, though not a very reliable place to find information verdadeiras.A inbound Internet in our lives does not stop there it goes far beyond.</span><span title="Quem diria que eu iria fazer um curso EAD e acho que esta sendo mais dificil que o presencial....(Leva mais tempo e concentração) kkkkkk">Who knew I would do a distance learning course </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Quem diria que eu iria fazer um curso EAD e acho que esta sendo mais dificil que o presencial....(Leva mais tempo e concentração) kkkkkk"></span><span title="Abraços colegas espero ter contribuído no fórum"><br />
</span></span>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-69327076380541532332012-04-08T09:31:00.000-07:002012-04-08T09:31:12.701-07:00VIRTUAL RELATIONS<span class="" id="result_box" lang="en"><span class="hps"></span><span class="hps"></span><br />
<span class="hps">(Text</span> <span class="hps">of Professor</span> <span class="hps">Valdemir</span> <span class="hps">Mota</span> <span class="hps">de Menezes</span><span>,</span> <span class="hps">the Scribe</span><span>)</span></span><br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span> </span><br />
<span class="hps">The new world</span> <span class="hps">that formed</span> <span class="hps">in front</span> <span class="hps">of our generation</span> <span class="hps">has brought</span> <span class="hps">substantial</span> <span class="hps">changes so</span> <span class="hps">that I come</span> <span class="hps">to consider</span> <span class="hps">that this new</span> <span class="hps">kind of</span> <span class="hps">life,</span> <span class="hps">no longer a</span> <span class="hps">natural human life</span> <span class="hps">to be</span> <span class="hps">an</span> <span class="hps">artificial</span> <span class="hps">life</span><span>.</span> <span class="hps">I have</span> <span class="hps">much to praise</span><span>,</span> <span class="hps">but also</span> <span class="hps">much to criticize</span><span>.</span> <span class="hps"> </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span class="hps">The</span> <span class="hps">artificial</span> <span class="hps">nature</span> <span class="hps">should only</span> <span class="hps">complement</span> <span class="hps">and not</span> <span class="hps">replace it</span><span>.</span> <span class="hps">Kids today</span> <span class="hps atn">are creating "</span><span>virtual pets</span><span>"</span> <span class="hps">losing touch</span> <span class="hps">with nature.</span> <span class="hps">Few people</span> <span class="hps">today</span> <span class="hps">can say they</span> <span class="hps">planted a</span> <span class="hps">tree and</span> <span class="hps">that has accompanied</span> <span class="hps">its development</span><span>.</span> <span class="hps">Nobody has time</span> <span class="hps">and space</span><span>,</span> <span class="hps">which</span> <span class="hps">is</span> <span class="hps">justified.</span> <span class="hps">Everything is</span> <span class="hps">mediate</span> <span class="hps">and</span> <span class="hps">change</span> <span class="hps">easily,</span> <span class="hps">not only</span> <span class="hps">consumer goods</span><span>,</span> <span class="hps">but people</span> <span class="hps">around us</span> <span class="hps">have become</span> <span class="hps">occasional</span><span>.</span> <span class="hps">Many friendships</span> <span class="hps">are fleeting</span> <span class="hps">and without major</span> <span class="hps">affective bonds.</span> <span class="hps">Amid</span> <span class="hps">this</span> <span class="hps">change,</span> <span class="hps">see the</span> <span class="hps">online courses</span><span>.</span> <span class="hps"> </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span class="hps">Teachers do not</span> <span class="hps">personally know</span> <span class="hps">the students</span><span>, students do not</span> <span class="hps">personally know</span> <span class="hps">the teacher and</span> <span class="hps">other students.</span> <span class="hps">At work,</span> <span class="hps">many people</span> <span class="hps">already receiving</span> <span class="hps">orders</span> <span class="hps">and fulfill</span> <span class="hps">orders from the</span> <span class="hps">boss,</span> <span class="hps">via virtual</span><span>.</span> <span class="hps">The</span> <span class="hps">overuse</span> <span class="hps">of the computer for</span> <span class="hps">some people</span> <span class="hps">has kept</span> <span class="hps">them</span> <span class="hps atn">"</span><span>preached</span><span>"</span> <span class="hps">in the chair</span> <span class="hps">for hours</span><span>.</span> <span class="hps">People are</span> <span class="hps">studying</span> <span class="hps">virtually</span> <span class="hps">working virtually</span><span>,</span> <span class="hps">having fun with</span> <span class="hps">games and</span> <span class="hps">movie watching,</span> <span class="hps">all online</span><span>.</span></span>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-18935783620461472512011-09-09T13:14:00.000-07:002011-09-09T13:14:41.370-07:00WEBFÓLIO<title></title> <style type="text/css">
<!--
@page { margin: 0.79in }
P { margin-bottom: 0.08in }
-->
</style> <div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b><span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(255, 255, 255) none repeat scroll 0% 50%;">WEBFOLIO COMO ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM</span></b></span></span></span></div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br />
</div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><span style="font-size: small;">AUTORES:MARIA GRACE MARTINS E MARCIO ZENKER</span></div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br />
</div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;">Comentários do Escriba Valdemir Mota de Menezes:<br />
</div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br />
</div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><span style="font-size: medium;">Webfólios são produções de textos, sons, imagens e vídeos que podem ser inseridos em blogs. Atualmente, pensadores da Eduacação como Maria Grace Martins e Marcio Zenker, têm sugerido que os professores repensem a forma de trabalhar a educação com o auxílio da tecnologia. A criação de sites pessoais na internet, os chamados “blogs”, tem sido uma oportunidade de usar esta ferramenta na produção escolar. </span> </div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><br />
</div><div align="justify" class="western" style="margin-bottom: 0in;"><span style="font-size: medium;">Os blogs podem ser facilmente criados pelos professores e alunos, em grupo ou individualmente para que o processo de aprendizagem possa ser alimentado e arquivado direto na internet. A dupla de escritores aponta vários sites que ajudam na elaboração destes blogs e dão várias dicas de como pode ser criado estes mecanismos de interação na internet</span></div><h3 class="post-title entry-title"> </h3><h3 class="post-title entry-title"> --------------------------------------------------------------</h3><h3 class="post-title entry-title"> </h3><h3 class="post-title entry-title"> webfólio como estratégia de avaliação e aprendizagem. </h3><div class="post-header"> </div>O planejamento é primordial no incio do ano letivo pois devemos rever tudo o que foi bom acrescentando, adaptando e identificando os atuais interesses e necessidades de aprendizagem; pois por mais que lecionamos novamente com a mesma faixa etária nunca trabalhamos com alunos iguais e sempre fica a pergunta como conhecer melhor o nosso aluno? o que foi que aprendeu no ano anterior? como envolvê-lo?<br />
Então que vem a proposta de incluir o webfólio como processo de aprendizagem que pode envolvê-lo tentando ilustrar as possibilidades e os benefícios dessa prática, tendo como um continente de diferentes tipos de documentos como anotações pessoais, experiencias de aula , trabalhos pontuais , conexões com outros temas fora da escola , representações fora da escola dentre outras. isso evidência o conhecimento que fora sendo construido, sua estratégia para aprender e a disposição para continuar aprendendo, fazendo o alunato ter a concepção de que deve ter um planejamento uma organização se atualizando sempre.<br />
Esses meios como Portfólio, webfólio e blogs permite uma reflexão maior do alunato quanto ao contéudo , pois ele tem a consciencia de que será editada e publicada para coméntarios posteriores dos participantes. Por isso a importancia de incerir essas tecnologias dentro da sala de aula.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-17993244875642328942011-09-09T13:12:00.001-07:002011-09-09T13:12:19.110-07:00WEBQUESTA matéria abaixo, eu li e aprovei como método educacional (Escriba Valdemir Mota de Menezes)<br />
<br />
O que é<br />
Definição<br />
<br />
Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.<br />
<br />
O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.<br />
<br />
Dodge a define assim:<br />
<br />
"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."<br />
<br />
Descrição geral<br />
<br />
Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.<br />
<br />
A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor.<br />
<br />
Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.<br />
<br />
É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.<br />
Tipos<br />
<br />
Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:<br />
<br />
Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos.<br />
<br />
Webquest longa - leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.<br />
Seções da WQ<br />
<br />
Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:<br />
<br />
1. Introdução<br />
2. Tarefa<br />
3. Processo<br />
4. Fontes de informação<br />
5. Avaliação<br />
6. Conclusão<br />
7. Créditos<br />
<br />
Introdução<br />
<br />
A Introdução é um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.<br />
<br />
Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na Introdução.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Tarefa<br />
<br />
A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).<br />
<br />
Exemplos de Tarefas:<br />
<br />
* resolver um problema;<br />
* solucionar um mistério;<br />
* formular e defender uma opinião;<br />
* analisar uma problemática;<br />
* colocar em palavras uma descoberta pessoal;<br />
* elaborar um resumo;<br />
* inventar uma mensagem persuasiva;<br />
* redigir um relato jornalístico, ou<br />
* qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e transformar as informações coletadas.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Processo<br />
<br />
O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.<br />
<br />
Exemplo:<br />
<br />
1. Primeiro, formem grupos de três alunos.<br />
2. Em seguida, decidam o papel que cada um vai representar.<br />
3. ...e assim por diante.<br />
<br />
Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Fontes de informação<br />
<br />
As fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.<br />
<br />
As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo, mas também podem constituir uma seção separada.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Avaliação<br />
<br />
Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.<br />
<br />
O gabarito de avaliação abaixo pode ser usado pelo professor para montar essa seção. O que aparece na tabela são instruções do que o professor deve escrever em cada coluna:<br />
<br />
<br />
Etapas Nível Iniciante<br />
1 ponto Nível Aprendiz<br />
2 pontos Nível Profissional<br />
3 pontos Nível Mestre<br />
4 pontos Pontos<br />
<br />
1ª etapa<br />
<br />
Escreva aqui o objetivo ou desempenho esperado<br />
<br />
<br />
Dê uma descrição que reflita um nível iniciante de desempenho.<br />
<br />
(Exemplo: Pouco interesse; pouca participação nas discussões)<br />
<br />
<br />
Dê uma descrição que reflita uma certa desenvoltura e movimento em direção ao domínio do desempenho.<br />
<br />
(Exemplo: Interesse superficial; alguma participação nas discussões)<br />
<br />
<br />
Dê uma descrição que reflita o domínio do desempenho.<br />
<br />
(Exemplo: Bom nível de interesse; boa participação nas discussões.)<br />
<br />
<br />
Dê uma descrição que reflita o nível mais alto de desempenho.<br />
<br />
(Exemplo: Profundo interesse; excelente participação nas discussões.)<br />
<br />
<br />
2ª etapa<br />
<br />
...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
seções<br />
<br />
Conclusão<br />
<br />
A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos.<br />
<br />
A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Créditos<br />
<br />
A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.<br />
<br />
Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.<br />
<br />
Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.<br />
<br />
seções<br />
<br />
Objetivos educacionais<br />
<br />
A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes:<br />
<br />
Modernizar modos de fazer educação<br />
<br />
As WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.<br />
<br />
Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas<br />
<br />
Conteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das pessoas.<br />
<br />
Promover aprendizagem cooperativa<br />
<br />
As WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.<br />
<br />
Desenvolver habilidades cognitivas<br />
<br />
O modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.<br />
<br />
Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las)<br />
<br />
Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.<br />
<br />
Incentivar a criatividade<br />
<br />
Se bem concebida, a Tarefa planejada para uma webquest engaja os alunos em investigações que favorecem criatividade.<br />
<br />
Favorecer o trabalho de autoria dos professores<br />
<br />
Webquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A ídéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal.<br />
<br />
Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos<br />
<br />
Concebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma interessante de cooperação e intercâmbio docente.<br />
Origem<br />
<br />
Bernie Dodge, o criador do conceito de webquest, é norte-americano, professor de Tecnologia Educacional da San Diego State University, Califórnia, EUA, desde 1980.<br />
<br />
No desenvolvimento do modelo webquest, Dodge teve o apoio de Tom March, a quem costuma ser atribuída a autoria de algumas das melhores webquests.<br />
<br />
The Webquest Page é o site do Professor Dodge sobre o assunto, referência fundamental da metodologia webquest.<br />
<br />
Dodge vem utilizando ferramentas online há mais de 20 anos, para fomentar a troca de experiências entre educadores. Desenvolveu diversos softwares que estão no mercado, incluindo o PLANalyst, que auxilia na criação de planos de aula.<br />
<br />
Um outro projeto seu é o Irrawaddy, um ambiente de escrita que capacita crianças (e estudantes de pós-graduação) a criar histórias interativas e simulações na Web.<br />
<br />
Seu relacionamento profissional com o Senac de São Paulo tem uma história de mais de quinze anos. Dodge veio ao Brasil diversas vezes para ministrar workshops e palestras sobre diversos assuntos, inclusive webquest.<br />
<br />
O Professor Dodge gosta muito de receber comentários e contribuições sobre webquest e por isso coloca seu e-mail à disposição: bdodge@mail.sdsu.edu<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
©2003 SENAC-SP - Todos os direitos reservados | CréditosVALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-59402930165401767882011-09-08T06:39:00.000-07:002011-09-08T06:39:40.834-07:00NEUVO LOOK PARA BLOGGERNuevo look para Blogger<br />
Hace 1 semanaby Verónica<br />
Como puede que ya hayas oído, las cosas están empezando a verse un poco diferentes en muchos productos de Google y hoy es el turno de Blogger.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pasaron unos cuantos años desde que hicimos cambios importantes en el diseño de Blogger. Hemos reescrito desde cero la edición completa y la experiencia de gestión para que te sea más rápida y eficiente, así como más fácil para nosotros de actualizar y mejorar con el tiempo. <br />
<br />
A lo largo del proceso de diseño, realizamos entrevistas a usuarios que nos ayudaron a identificar cómo hacer que Blogger sea aún más fácil y agradable de usar. También vimos a los usuarios utilizar nuestra nueva interfaz e hicimos muchas mejoras a partir de sus comentarios.<br />
<br />
Una experiencia simplificada<br />
<br />
Ya sea que te encuentres en el Escritorio o en la Configuración de blogger.com puedes crear o editar entradas con un solo clic desde la parte superior de la pantalla. Además, el editor de entradas se ha ampliado y simplificado para que puedas tener una vision más grande para la elaboración y vista previa de tu trabajo.<br />
<br />
Monitorea y crece tu audiencia en un vistazo<br />
<br />
En la nueva sección “Visión General” de tu Escritorio, podrás obtener una idea de cómo la gente reacciona a tu blog a partir de un gráfico que te informará sobre el tráfico a tu blog, la actividad en cuanto a comentarios y el número de seguidores. Para más orientación e inspiración encontrarás una lista de enlaces útiles, como un feed con actualizaciones de Blogger y una sugerencia de blogs que pueden resultarte interesantes. <br />
<br />
Habilita la nueva interfaz<br />
<br />
A partir de hoy, vamos a habilitar de forma gradual la opción de probar la nueva interfaz. Esto quiere decir que es necesario que elijas probar la nueva interfaz para experimentarla. Durante los próximos días, presta atención a un mensaje que aparecerá en tu Escritorio con las instrucciones para habilitar la nueva interfaz. Te recomendamos revisar esta página de nuestra Ayuda de Blogger para conocer en detalle qué ha cambiado.<br />
<br />
Si tienes sugerencias o comentarios sobre este nuevo diseño, haz clic en el ícono en la parte superior derecha y selecciona “Enviar comentarios”.<br />
<br />
Estamos trabajando duro para modernizar y mejorar radicalmente la experiencia de Blogger desde el principio, y esperamos que disfrute de la primera de una serie de cambios importantes que que están en camino en los próximos meses.<br />
<br />
Publicado por Chang Kim, Product Manager<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-p_EGiVFkjhs/TmjFGf8fdoI/AAAAAAAAIiA/b3r8BOt5lf8/s1600/Google_Blogger_Wallpaper_by_smartjean4u.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="250" width="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-p_EGiVFkjhs/TmjFGf8fdoI/AAAAAAAAIiA/b3r8BOt5lf8/s320/Google_Blogger_Wallpaper_by_smartjean4u.jpg" /></a></div>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195917807533855293.post-13534793945922899142011-07-19T15:01:00.001-07:002011-07-19T15:01:01.407-07:00RAZÃO DESTE SITESou um curioso pela informática, não pretendo ensinar ninguém, apenas coleto informações sobre informática, e a disponibilizo aqui para que de alguma forma possa ajudar alguém. Convoco os cristão a usarem o computador para a Glória de Deus e não para coisas supérfluas e pecaminosas (por: escriba Valdemir Mota de Menezes)VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0